1. Hablamos de una actitud de crear un futuro, del diseño de programas a corto, mediano y largo plazo, de igual manera, el desarrollo de estrategias para alcanzar las metas propuestas. Son importantes los procesos de evaluación que el director proponga. Igualmente promueve la participación en una gestión compartida en la elaboración del presupuesto, el mantenimiento del centro educativo y la adquisición de materiales y equipos
2. Importancia de la integración en las instituciones educativas
2.1. Como se comentó en la sesión webinar, las nuevas tendencias curriculares entienden la competencia digital como la adquisición de saberes y capacidades relacionadas con la búsqueda y análisis de información, la creación y la difusión de contenidos digitales. La interacción y trabajo colaborativo con otros ocurre actualmente mediante el trabajo en la nube.
2.1.1. Es necesario un cambio en la concepción curricular, organizativas pedagógicas que reviente la escuela del siglo XXI que supere la aún actual condición transaccional del conocimiento que ocurre en las aulas donde el alumno es receptor de conocimientos, con las nuevas tendencias se busca que los alumnos sean prosumidores y el profesor actua en un papel de facilitador y curador de información y contenidos, planifica y organiza situaciones de aprendizajes a través de actividades.
2.2. a) Porque eficientiza los procesos de trabajo tanto internos como externos.
2.3. b) Es en ese sentido, la revolución de nuestra época, y se puede quedar rezagada la educación si no forma parte de ella.
2.4. c) Es parte de la alfabetización en la competencia digital.
2.5. d) Puede ser parte de la oferta de productos educativos digitales actuales.
2.6. e) Crea nuevos escenarios educativos.
3. El papel del Director como líder y movilizador de la institución hacia la inclusión de las TIC
3.1. Es un gestor que desarrolla acciones de gerencia y liderazgo para que permanentemente se habrán y cierren brechas que conduzcan a niveles superiores de desempeño (Velasquez Botero en Zepeda, 2016). Debe tener capacidad de comunicación adecuada y efectiva.
3.1.1. Es un animador de la calidad académica de un centro educativo (González en Zepeda, 2016), es quien asume un liderazgo en el proceso de desarrollo personal y profesional de sus docentes acompañándolos en la elaboración y desarrollo del proyecto curricular del centro educativo y los proyectos del aula.
3.1.2. Promueve los cambios necesarios para que el alumnado tenga oportunidades educativas necesarias que le hagan alcanzar logros significativos.
4. Principales tareas del director para la inserción exitosa de las TIC en las instituciones educativas
4.1. a) Concentrarse en las relaciones interpersonales
4.2. b) Que conozca la realidad social de maestros, padres y alumnos
4.3. c) Capacidad para el trabajo colectivo
4.4. d) Capacidad para establecer relaciones de cooperación entre la escuela y la comunidad
4.5. e) Capacidad para crear las condiciones que motiven a los alumnos al trabajo organizado y consciente
4.6. f) Involucrar a todo el personal desde la planeación hasta la evaluación
5. Principales componentes de políticas de las TIC en la educación en México
5.1. Se encuentran en el apartado 1.2 del EDN,
5.1.1. Se explica de la siguiente manera: "Responder al reclamo social de mejorar la calidad de la educación básica y media superior. Para ello se trabajará en la profesionalización de la función docente, el establecimiento de estándares mínimos de funcionamiento de las escuelas, el mejoramiento de los planes y programas de estudio, el fortalecimiento de los programas destinados a mejorar instalaciones, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, así como la realización de evaluaciones periódicas de todos los componentes del sistema educativo”.
5.1.2. Se puede describir como: 1.1 Desarrollar una política nacional de adopción y uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Sistema Educativo Nacional. 1.2 Ampliar la Oferta Educativa a través de medios digitales. 1.3 Desarrollar una Agenda Digital de Cultura. 1.4 Mejorar la Gestión Educativa por medio de las TIC.
5.1.3. Se basan en la propuesta de Jacques Delors en "La educación encierra un tesoro", UNESCO 1994: Aprender a aprender y conocer, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer.