1. 2.- Políticas de TIC en México
1.1. Falta de continuidad de las políticas
1.2. Falta de recursos
1.2.1. Expertirse y equipamiento
1.3. Las resistencias del uso de las TIC
1.4. Tsunami de innovación: sabemos poco sobre los servicios o productos que tendrán éxito.
1.5. Creación del Portal e-México
1.6. Financiamiento y asignación de recursos
1.7. Modelos de buenas prácticas
1.8. Recursos digitales compartidos
2. 3.- Papel del Director
2.1. Motivación para la inclusión de las TIC en las escuelas
2.1.1. Docentes con alto grado de entusiasmo
2.2. Matriz de planteamiento de las TIC (Modelo de Irlanda)
2.2.1. Planificar en cuatros años integración de las TIC
2.2.1.1. Gestión y planificación
2.2.1.2. Las TIC y el Plan Escolar
2.2.1.3. Desarrollo Profesional Docente
2.2.1.4. Cultura TIC
2.2.1.5. Recursos e infraestructura
2.3. Presentación de proyectos
2.4. Función como papel de asesor para los docentes
2.5. Capacitación del Director y los docentes
2.5.1. Capacitación para el uso de la PC
2.5.2. Capacitación para el uso pedagógico de lasTIC
2.5.3. Facilidad para la adquisición de computadodras
2.5.4. Cursos sobre fundamentos básicos de la informática
2.5.5. Acreditación nacional e internacional en el manejo básico de la computadora
2.5.6. Aplicaciones básicas o generales
2.5.7. Herramientas para los docentes
2.5.7.1. Edición y publicación
2.5.7.2. Creación de material didáctico
2.5.7.3. Curriculum en línea
2.6. Facilitar la alfabetización de la cultura digital
2.6.1. Competencias intelectuales
3. 4.- Inserción de las TIC en IE
3.1. Aprendizaje con mayor autonomía
3.2. Confrontación de problemas relevantes y significativos
3.3. Aprendizaje sobre creación, producción y construcción de saberes
3.4. Todo lo que el alumno haga debe: compartirse, publicarse e intercambiarse
3.5. Creación y selección de la información
3.5.1. Recursos en línea
3.6. Capacidad para tomar decisiones
3.7. Flexibilidad y capacidad para resolver problemas
3.8. Trabajo en equipo
3.8.1. Organizado y consciente
3.9. Habilidades comunicativas
3.9.1. Foros de intercambio
3.10. Se debe tener una cultura institucional e innovación
3.11. Proyectos colaborativos
3.12. Relaciones entre la escuela y la comunidad
4. 1.- Integración de las TIC en IE
4.1. Además de tecnología hace falta más pedagogía
4.2. Cambios en modelos pedagógicos con inserción tecnologica
4.2.1. Metodología de proyectos en la red
4.2.2. Entorno personal de aprendizaje
4.2.3. E-Portafolio
4.2.4. Clase invertida
4.2.5. Aprendizaje servicio online
4.2.6. La geolozalización
4.2.7. Robótica
4.2.8. Gramificación
4.2.9. Aprendizaje masivo, abierto y social
4.2.10. Aprendizaje basado en analiticas
4.2.11. Lleva tu propio dispositivo
4.2.12. Aprendizaje basado en eventos
4.2.13. Aprendizaje narrativo
4.2.14. Conceptos clave
4.2.15. Bricolage - a través del juego
4.3. Pedagogía delante de la tecnología
4.4. Planteamientos pedagógicos más acordecon el uso de las tecnologías
4.5. Educadores más conscientes sobre el uso de las tecnologías
4.6. Ciclo de la pedagogía
4.6.1. Presentación de la información
4.6.2. Recepción y repetición de la misma
4.6.3. Recuerdo del conocimiento
4.7. Enseñanza asistida por computadora
4.8. Servicios
4.8.1. Asesoramiento técnico y pedagógico
4.8.2. Trámites en linea
4.8.3. Información para la conunidad
4.8.4. Herramientas de autoproducción