3. Evaluación dinámica: A) evalúa el estado actual del niño. B) evalúa la modificabilidad.
4. Diseñar actividades destinadas a la evaluación de modo que los estudiantes pongan en juego procesos cognitivos y se propiciará que se genere nuevos conocimientos.
5. Las decisiones de los profesores implica:
6. Se está retomando lasideas de la teoría de Vigotsky
7. Obtener información acerca de lo que se desea evaluar, es solo un aspecto del proceso evolutivo.
8. El docente cuenta con información que brindan datos acerca de los procesos de aprendizaje de sus alumnos: sus intervenciones, sus preguntas, sus trabajos y sus exámenes.
9. No es posible identificar evaluación con medición de conocimientos.
10. Es parte de la enseñanza y aprendizaje.
10.1. No es un acto final desprendido de acciones de la enseñanza yel aprendizaje.
10.2. Hay que potenciar al estudiante
11. Las verdaderas evaluacionesserán aquellas que los docentes y alumnos, con información disponible se dispongan a relacionar datos. .
12. Docente debe detectar cuáles son los conceptos y herramientas cognitivas, podrá evaluar cuáles son las facilidades y los límites con que actúa el estudiante.
13. Esto posibilitará aportar, indicaciones, informaciones, ideas y procedimientos según los casos y juzgar el grado de disponibilidad de sus estudiantes.
