Didáctica en el uso de las TIC: Tecnología, educación y cultura

1. Competencias docentes para el uso de las TIC

1.1. 5 competencias docentes para el uso de TIC.

1.2. La competencia informacional

1.2.1. Habilidades, conocimientos, disposiciones y conductas sirven para reconocer cuándo necesitan la información

1.3. La competencia pedagógica

1.3.1. Las prácticas de enseñanza de los docentes, en su conocimiento y/o participación en la creación del currículo

1.4. La competencia en trabajo colaborativo y en redes

1.4.1. Reconoce fundamentalmente el potencial comunicativo de las TIC para llevar la enseñanza

1.5. La competencia en temas sociales

1.5.1. Reconocer que la tecnología trae con ella nuevos derechos y responsabilidades

1.6. La competencia informática o tecnológica

1.6.1. Dinámica de aprendizaje para toda la vida, por la que docentes actualizan sus habilidades respecto al uso del hardware y software de los diferentes dispositivos.

2. Competencia en educación, Frade Rubio, Laura.

2.1. Diseño por competencias

2.2. Son metas curriculares

2.3. Es un proceso cognitivo conductual

2.4. Busca en el estudiante un saber saber y saber HACER

2.5. Toda competencia tiene desempeño y esto conlleva una actitud

2.6. Busca que el estudiante aplique conocimientos en diferentes contextos y problemáticas

3. Competencias, tecnología, mediación y cultura

3.1. Una manera de entender la cultura que nos brinda la tecnología son las siguientes:

3.2. Promueve una racionalidad estratégica encaminada a la resolución de problemas

3.3. Implica una nueva reflexión sobre la educación, la pedagogía y la didáctica

3.4. Va acompañado de una actitud y una idea frente al conocimiento.

3.5. Obliga a tener en cuenta las cambiantes condiciones sociales y legales de la información

4. COMPETENCIAS: Producto del tanto de los Valores y las Actitudes Como De Los Conocimientos y Las aptitudes.

4.1. 3 categorías que conforman la integridad de la persona:

4.2. El aprender a ser

4.3. El aprender a aprender

4.4. El aprender a hacer

5. Formación por competencias en proyectos institucional:

5.1. Se clasifican en 4:

5.2. Competencias genéricas

5.2.1. Competencias cognitivas, técnicas y metodológicas

5.3. Competencias genéricas

5.3.1. La base del hacer profesional, y vinculadas a los requerimientos específicos de ejecución .

5.4. Competencias socio-humanísticas

5.4.1. Capacidad que tiene la persona para entender y controlar las emociones propias y las de los demás

5.5. Competencias del pensamiento

5.5.1. Procesos de inducción, abstracción, deducción y jerarquización, para actuar, en creación, y acción, actividades sistémicas, resolviendo problemas laborales y de la vida cotidiana.