1. Contexto de la Educación
1.1. Surge del latín "Educare" que significa: Criar, nutrir, alimentar.
1.2. La educación se puede expresar como una transformación social o un proceso de construcción permanente.
1.3. Para Paulo Freire (2009), el punto de partida de un proceso educativo es el ambiente socio-cultural que rodea tanto a educadores como aprendices.
1.4. En la actualidad, es importante que los educadores sean auto-críticos y reflexionen sobre la calidad de enseñanza que están aportando.
1.5. La participación de sociedades internacionales como: UNESCO, OEA y el Banco muncial, han ofrecido apoyo para brindar una educación mas humana.
1.6. Las políticas vigentes en la educación están basadas en aprender a ser, a hacer, a conocer y a convivir.
2. Modelos Pedagógicos
2.1. TRADICIONALISMO
2.1.1. El maestro obedece a las normas de enseñanza, se adapta a una idea de impartir conocimiento a partir del respeto y repetición de lo que ya está probado, sin crear reflexiones sobre lo desconocido.
2.2. CONDUCTISMO
2.2.1. Es lo que se refiere hoy a los docentes de cátedra, que se enfocan en enseñar lo que está ya escrito, repetir con autoridad y enseñar, para que el alumno demuestre que tanto recuerda lo que se le enseñó.
2.3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
2.3.1. Nace el auto-conocimiento y las experiencias vividas, las cuales marcan al ser humano como un sujeto libre en su proceso de aprendizaje sin dejar de recibir conocimiento por parte del educador.
2.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
2.4.1. Se centra en el aprendizaje del estudiante, la manera en como consigue aprender de manera autónoma y la reflexión que posee respecto al nuevo conocimiento.
2.5. PEDAGOGÍAS CONSTRUCTIVAS
2.5.1. Explica la interacción del individuo con la sociedad que lo rodea, básicamente se centra en que primero el aprendizaje se da debido a necesidades mutuas y después se buscan soluciones a partir de enseñanza individual.
2.6. PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
2.6.1. La enseñanza se da de manera natural siempre y cuando el estudiante tenga la capacidad de pensar y resolver los problemas de manera crítica y reflexiona de manera constructiva para contribuir a nuevos conocimientos. Ejemplo: Educación Universitaria.