Estrategias Docentes para un Aprendizaje significativa

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Estrategias Docentes para un Aprendizaje significativa por Mind Map: Estrategias Docentes para un Aprendizaje significativa

1. La formación del docente como un profesional auntónomo y reflexivo.

1.1. Medios, lenguaje y repertorios.

1.2. Apreciación de problemas, evaluación y reflexión

1.3. Las teorías a fenómenos de interés

1.4. Los roles

1.5. Dinámico

1.6. Estratégico

1.7. Autorregulado

2. El aprendizaje significativo en situaciones escolares.

2.1. Supuesto motivacional

2.1.1. Actividad social

2.1.2. Relevancia cultural

3. Factores que determinan la motivación por aprender y el papel del profesor.

3.1. Motivacional y voluntad de aprender

3.1.1. Metas que se establecen en la actividad

3.1.2. Características de la tarea

3.1.3. El fin que se busca con su realización

4. Metas, atribuciones y procesos motivacionales de los alumnos.

4.1. Internas al aprendiz

4.1.1. Motivación de competencia

4.1.2. De control

4.1.3. Naturaleza de la tarea

4.1.4. De logro

4.1.5. Miedo al fracaso

4.2. Externas al aprendiz

4.2.1. Aprobación y afecto

4.2.2. Evitar rechazos

4.2.3. Lograr premios

4.2.4. Evitar castigos

5. El rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje.

5.1. Conocimiento del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano

5.1.1. Formación

5.1.1.1. reflexivo y práctico

5.2. Valores y actitudes

5.3. Dominio de los contenidos

5.4. Control de estrategias

5.5. Conocimiento práctico

6. Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo

6.1. Relación de la información

6.1.1. Aprendizaje significativo

6.1.2. Aprendizaje memoristico

7. El grupo y la interacción educativa.

7.1. Mediador

7.1.1. Proporción de responsabilidad en las tareas

7.1.1.1. Profesor

7.1.1.2. Compartida

7.1.1.3. Alumno

8. Estructuras situaciones de aprendizaje: cooperativo, individualista y competitivo.Actividad docente y diseño de situaciones de aprendizaje cooperativo

8.1. Individualista

8.1.1. Metas independientes

8.1.2. Depende de capacidad y esfuerzo

8.1.3. Importancia del logro y desarrollo personal

8.2. Competitiva

8.2.1. En función de otros estudiantes

8.2.2. Se mueven por competencia

8.2.3. Generan comparaciones

8.2.4. Prestigio y privilegios

8.3. Cooperativa

8.3.1. Metas compartidas

8.3.2. Trabajan para maximizar su aprendizaje

8.3.3. Trabajan juntos hasta completar la actividad

8.3.4. Importancia en los valores y habilidades sociales.

9. Participación del docente en la promoción de estrategias de aprendizaje.

9.1. Estrategias Explícitas y prolongadas.

9.2. Promover la autorregulación

9.3. Motivación

9.4. Importancia del aprendizaje

9.5. Plantear tareas y no generar actividades repetitivas sin función

9.6. Promoción en sus áreas de conocimiento

9.7. Recomendación de estrategias

9.8. Reflexión del docente sobre la materia que imparte.

10. El aprendizaje de diversos contenidos curriculares.

10.1. Aprendizaje declarativo

10.1.1. Factual

10.1.1.1. Información verbal

10.1.2. Conceptual

10.1.2.1. Principios y conceptos

10.2. Contenidos procedimentales

10.2.1. Apropiación de datos

10.2.2. Ejecución de procedimientos

10.2.3. Automatización de procedimientos

10.2.4. Perfeccionamiento del procedimiento

10.3. Actitudinal-valorales

10.3.1. El saber ser y hacer

11. Actividad docente y diseño de situaciones de aprendizaje cooperativo.

11.1. Planear los materiales

11.2. Asignar roles

11.3. Explicar la tarea

11.4. Estructurar la meta grupal

11.5. Estructurar la cooperación

11.6. Explicar los criterios del exito

11.7. Especificar los comportamientos

11.8. Monitorear la conducta

11.9. Proporcionar asistencia

11.10. Habilidades de colaboración

11.11. Evaluar calidad y cantidad de aprendizaje

11.12. Valorar el buen funcionamiento