ORIENTACIÓN Proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de ...

1. Acción tutorial

1.1. Corresponde a la orientación que los profesores ejercen,a asegurar la personalización de la labor educativa.

1.1.1. Es importante que las actividades de tutoría se planifiquen y evalúen en el PAT

1.1.2. La Acción tutorial sobre el proceso de E-A

1.1.3. La Acción tutorial como facilitadora del proceso educativo integral

1.1.4. La cooperación tutorial con la familia y la comunidad educativa

1.1.5. Actividad dirigida a individualizar y adpatar el proceso E-A

2. Modelos de Orientación

2.1. Teórico

2.1.1. Preguntas elaboradas que son delimitadas por la corriente conductista, psicoloanalista, cognitiva y gestalt. Para clasificar la eficiencia o deficiencia del orientado

2.1.1.1. Para clasificar la eficiencia o deficiencia del orientado

2.2. Clínico

2.2.1. Este modelo se concreta en la entrevista como un procedimiento para afrontar la intervención directa e individualizada.

2.2.1.1. se centra en la relación personal,orientador-orientado, tutor-alumno, orientador-padres y tutor-padres

2.3. De programas

2.3.1. Surge como superación del modelo de servicios , estructurado por un análisis, formulación de objetivo, planificación de actividades, realización de actividades y la evaluación

2.4. De consulta

2.4.1. Es una relación entre dos profesionales generalmente de diferentes campos el consultor(orientador,psicopedagogo o psicólogo) y un consultante(profesor,tutor y alumno)

2.4.1.1. Consultor

2.4.1.1.1. Orientador,psicopedagogo o psicólogo

2.4.1.2. Consultante

2.5. MEC

2.5.1. Se centra en tres gurpos especializados de apoyo interno y externo a la escuela que genera equipos de configuración interdisciplinar( psicológos, pedagogos,psicopedagogos, trabajadores sociales, maestros) que asesoran y apoyan de manera técnica al sistema educativo.

2.5.1.1. Acción tutorial

2.5.1.2. Departamento de orientación

2.5.1.3. Equipo de orientación educativa y psicopedagógica(EOEP)

3. Departamento de orientación

3.1. Se configura como el "espacio institucional desde donde se articulan las funciones de Orientación y tutoría"

3.2. Un departamento está constituido por un grupo de personas que tiene a su cargo la responsabilidad de la educación en un área determinada.

4. Orientación en el proceso Enseñanza-Aprendizaje

4.1. La Orientación debe encontrar nuevos caminos que den respuestas a las necesidades presentes y futuras

4.1.1. Cambiar los objetivos

4.1.2. Lograr un cambio de actitudes

4.1.3. Crear objetivos adecuados a las características propias a la edad de los alumnos

4.1.4. Conseguir otros parámetros de evaluación

5. Breves orígenes

5.1. Principios del siglo XX en EUA

5.2. Counseliing durante la primera Guerra mundial y final de los 40's

5.3. Aparición de asociaciones 50's

5.4. Se producen una serie de movimientos de renovación complementarios 70's

5.4.1. Educación para la carrera

5.4.2. Educación psicológica

5.5. Se afianzan los principios de prevención y desarrollo 90's

6. Principios

6.1. La orientación es para todos los alumnos

6.2. La orientación ha de dirigirse a los alumnos de todas las edades

6.3. La orientación ha de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno

6.4. La orientación estimula el descubrimiento y desarrollo de uno mismo

6.5. La orientación ha de ser una tarea cooperativa en la uqe se comprometen alumno, padres, profesores, director y el orientador

6.6. La orientación ha de considerarse como parte principal del proceso total de la educación

6.7. La orientación ha de ser responsable ante el individuo la sociedad