MODELOS INSTRUCCIONALES

1. MODELO DE DICK Y CAREY

1.1. Utilizado frecuentemente en el ámbito educativo. 10 fases:

1.2. 1. Identificación de la meta Instruccional.

1.3. 2. Análisis de la Instrucción.

1.4. 3. Análisis del contexto y de los estudiantes.

1.5. 4. Redacción de objetivos.

1.6. 5. Desarrollo de instrumentos de evaluación.

1.7. 6. Elaboración de la estrategia Instruccional.

1.8. 7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.

1.9. 8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa.

1.10. 9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa.

1.11. 10. Revisión de la instrucción.

2. MODELO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE INTERSERVICIOS PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS INSTRUCCIONALES

2.1. Alcance común para Diseño Instruccional.

2.2. El nivel más simple tiene cinco fases:

2.2.1. Análisis. Diseñar. Desarrollar. Implementar. Controlar.

3. MODELO DE JONASSEN

3.1. Computadora como producto final del aprendizaje.

3.2. Aprendizaje sobre, desde y con la computadora.

3.3. Ventajas que se evidencian en el proceso de enseñanza/ aprendizaje.

4. MODELO DE KEMP, MORRISON Y ROSS.

4.1. Herramienta de planeación en el curriculum.

4.2. Evaluación final y continua.

4.3. Evaluación final y continua.

4.4. 1. Identificación de problemas instruccionales. 2. Consideración de características del estudiante; 3. Análisis de tareas, metas y propósitos. 4. Indicación de objetivos instruccionales a los estudiantes; 5. Secuencialidad de los contenidos 6. Diseño de estrategias instruccionales; 7. Desarrollo de instrumentos de evaluación; y, 8. Seleccionar recursos para la entrega de la instrucción.

5. MODELO DE GAGNÉ Y BRIGGS

5.1. Basado en el enfoque de sistemas.

5.1.1. 1. Análisis de necesidades, objetivos y prioridades.

5.1.2. 2. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativas.

5.1.3. 3. Determinación del alcance y secuencia de currículum y cursos.

5.1.4. 4. Determinación de las estructuras y secuencias del curso.

5.1.5. 5. Análisis de los objetivos del curso.

5.1.6. 6. Definición de los objetivos de desempeño.

5.1.7. 7. Preparación de planes de la lección.

5.1.8. 8. Desarrollo o selección de materiales y medios.

5.1.9. 9. Evaluación del desempeño del estudiante.

5.1.10. 10. Preparación del profesor.

5.1.11. 11. Evaluación formativa.

6. MODELO ASSURE

6.1. Basado en el enfoque de sistemas.

6.1.1. Uso de TIC’S

6.2. Planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje.

6.3. A: analizar la audiencia. S: establecer los objetivos (state objetives). S: seleccionar métodos, tecnologías y materiales. U: usar métodos, tecnologías y materiales. R: requerir la participación de los estudiantes. E: evaluar y revisar.