1. La Planeación del Proyecto Educativo
1.1. Es un método detallado, formulado con anticipación, para hacer o realizar algo.
1.2. Se deben considerar 3 elementos esenciales:
1.2.1. - Continuidad
1.2.2. - Organización
1.2.3. - Integridad
1.3. Elementos que se deben considerar:
1.3.1. + Previsión de las necesidades del docente.
1.3.2. + Aspecto educativo: rendimiento académico, método de enseñanza- aprendizaje.
1.3.3. + Evaluación institucional y de cada uno de los recursos humanos.
1.4. Objetivos que se pretenden alcanzar:
1.4.1. * Superar la improvisación en la labor docente
1.4.2. * Atender a las necesidades individuales de los educando, el acompañamiento.
1.4.3. * Elevar la productividad del sistema educativo
1.4.4. * Evitar esfuerzos inútiles o dispersos del docente y alumnos.
1.4.5. * Adecuar el cometido de la escuela a las necesidades de los educandos.
2. Dificultades en su elaboración
2.1. El individualismo
2.2. No saber trabajar en equipo
2.3. Falta de profesionalismo
2.4. No considerar importante la realización del proyecto
2.5. Inadecuada administración educativa
2.6. Deficiencia en el trabajo de los educadores
2.7. No dominar la metodología para elaboración del proyecto
3. Fases de elaboración y revisión
3.1. 1ra. Previa o de preparación
3.1.1. Estudio y significado del proyecto educativo de la institución
3.1.2. Motivación, justificación y sensibilización de la comunidad educativa
3.1.3. Diagnóstico de la institución
3.1.4. Planificación de objetivos, metas y estrategias; y tareas a realizar para elaborarlo
3.2. 2da. Elaboración de los distintos aspectos
3.2.1. Asentar principios organizativos que rijan la elaboración de distintos aspectos
3.2.2. Elaboración de los distintos apartados teniendo en cuenta su correlación y derivación
3.2.3. Impulsa la participación de la comunidad educativa, privilegiando al docente
3.3. 3ra. Aprobación y difusión del documento
3.3.1. Redacción última del documento
3.3.2. Proceso de aprobación por parte del consejo directivo
3.3.3. Difusión entre los integrantes de la comunidad educativa para su conocimiento y puesta en práctica
3.4. 4ta. Revisión, seguimiento y evaluación
3.4.1. Procedimiento de modificación del proyecto
3.4.2. Líneas generales para su revisión, seguimiento y evaluación
4. Elementos que integran el proyecto educativo
4.1. Marco de referencia
4.1.1. Marco Educativo
4.1.1.1. Sistematización histórica de la institución
4.1.1.2. Marco doctrinal (ideario, filosofía, misión y modelo)
4.1.1.3. La visión
4.1.1.4. La cultura institucional
4.1.2. Marco Situacional
4.1.2.1. Análisis de realidad externa
4.1.2.2. Diagnóstico de la realidad interna
4.1.3. Diagnóstico de las necesidades
4.1.3.1. Proceso de búsqueda del diagnóstico
4.1.3.2. Selección de necesidades prioritarias y urgentes
4.1.3.3. Justificación del proyecto
4.2. Marco Operativo
4.2.1. Objetivo General
4.2.2. Objetivo específico
4.2.3. Estretegias
4.2.4. Calendarización de actividades
4.2.5. Recursos humanos, materiales y financieros
4.3. Reglamentos
4.4. Manual de Procedimientos
4.5. Organigrama
4.6. Seguimiento y evaluación del proyecto
5. Proyecto educativo general de toda la institución y por sección departamento
5.1. El proyecto educativo gral. busca dar unidad a la institución en aspectos esenciales como:
5.1.1. Principios filosóficos
5.1.1.1. Ideario
5.1.1.2. Perfil del alumno
5.1.1.2.1. Valores
5.1.1.2.2. Actitudes
5.1.1.2.3. Formaciones
5.1.2. Método de enseñanza-aprendizaje y evaluación
5.1.3. Administración educativa
5.1.3.1. Comunicaciones
5.1.3.2. Relaciones de las secciones o departamentos
5.1.3.3. Función de los diferentes cargos
5.1.3.4. Relaciones entre sí
5.1.3.5. Actividades extra-academicas
5.1.3.6. Reglamentos gral.
6. Aspectos a tomar en cuenta
6.1. El equipo directivo elabora el proyeto
6.2. Implica a:
6.2.1. Docentes
6.2.2. Tutores
6.2.3. Otros Educadores
6.2.4. Personal de la institución
6.2.5. Alumnos
6.2.6. Empresas
6.2.7. Grupos Sociales
6.2.8. Dptos. Existentes como deporte, artisticos-culturales, etc.
6.3. Las comisione s se integran de representantes de los diferentes grupos existentes.
6.4. Objetivos y tareas relacionadas con recursos personales y materiales de la institución.
6.5. Tiempo para elaboración y evaluación.
7. Métodos de Elaboración y Revisión
7.1. Método Inductivo
7.1.1. Permite el intercambio y comunicación de ideas y experiencias ante los aspectos planeados.
7.1.2. Permite la aparición de las divergencias en el pensamiento y actuación de los diferentes sectores de la comunidad educativa, valoración de esos diferentes criterios con la posibilidad de llegar acuerdos.
7.1.3. Permite la manifestación y localización de los problemas de la institución, que a su vez deben ser afrontados por los diversos sectores de la comunidad educativa, para compartir los mismos objetivos y fines.
7.2. Método Deductivo
7.2.1. A partir del análisis del contexto elabora de una forma lógica y derivada los valores, objetivos, estructura organizacional y el reglamento de la institución.
7.2.2. Crea una linea de lo general a lo particular, de lo teórico a lo práctico, en la que se irá insertando la organización y el funcionamiento de la institución educativa.
7.3. Método Parcial
7.3.1. Se eligen aspectos de organización y funcionamiento de la institución segun la importancia, se parte de un mapa de necesidades para poner de manifiesto los mayores logros o problemas o dificultades existentes, como áreas a desarrollar o a mejorar.
7.3.2. Fases de elaboración
7.3.2.1. Mapa de aciertos o necesidades
7.3.2.2. atención prioridad-negocio de los aspectos a desarrollar o mejorar
7.3.2.3. Análisis del contexto del ámbito a trabajar
7.3.2.4. Principios y valores relacionados con el aspecto a desarrollar
7.3.2.5. formulación de objetivos
7.3.2.6. Definición de estructuras
7.3.2.7. División de funciones, tareas y responsabilidades