Marco Doctrinal

1. El modelo educativo de una institución se desprende necesariamente del ideario y se manifiesta en la organización escolar y en la curricula institucional.

2. El perfil de hombre que se busca formar

3. Definición: Son los principios básicos que identifican, orientan e iluminan a la institución educativa.

4. Conceptos a considerar en la elaboración

4.1. Concepto del hombre, de la sociedad, del mundo, de la educación.

4.2. Relación de la persona humana con los valores.

4.3. El perfil de alumno que se pretende conseguir.

4.4. El perfil de educador

4.5. Definir quienes integran la comunidad educativa

4.6. ¿Qué y como se pretende alcanzar dicho ideario?

5. Dinámicas para su realización

5.1. Personalmente y en grupo se realicen las lecturas.

5.2. Se comenten en reunión plenarias

5.3. Realicen la clasificación de los ideales que la institución pretende alcanzar

5.4. La misión se desprende de la identidad; es la base de la identidad.

5.5. Se de comisión redactora el trabajo de ordenar las ideas expuestas para su aprobación por todos los participantes.

6. Contenidos

6.1. El ideario educativo

6.1.1. Es un conjunto de principios, valores y objetivos prioritarios que derivan necesariamente de la identidad de la institución educativa.

6.2. La Filosofía educativa

6.2.1. Nos muestra los signos constitutivos de su ser e identidad.

6.2.2. Desprender de ellos la razón de su existencia

6.2.3. Explicar el significado o sentido de su presencia en la sociedad

6.2.4. Definir la misión que puede y debe realizar

6.2.5. Ademas de los objetivos o valores que se propone alcanzar.

6.3. La misión educativa

6.4. El modelo educativo

7. El objetivo es hacer explícitos el ideario educativo, la filosofía educativa, la misión educativa y el modelo educativo de la institución, es decir, las bases que orientan e iluminan el trabajo de la comunidad educativa: su concepción de hombre, de la sociedad, del aluno que pretende formar.

8. Características

8.1. Sea elaborado por todos

8.2. Integre lo esencial de la institución

8.3. Se revise anualmente para matizar las necesidades y los cambios operados en la institución.

8.4. Cuente con los elementos necesarios para alcanzar los mejor posible lo propuesto

9. Elementos que se deben tener en cuenta

9.1. Las tendencias del pensamiento filosófico contemporaneo, en sus líneas básicas y en sus líneas fundamentales.

9.2. Las tendencias en el movimiento global en educación frente a una sociedad de rápidas transformaciones.

9.3. Las orientaciones educativas en las que se inspira la institución.

9.4. Las disposiciones educativas gubernamentales: regionales, nacionales e internacionales.

10. Dificultades que pueden presentarse en su elaboración

10.1. No saber traducir los objetivos y principios generales en acciones concretas en la programación.

10.2. La falta de sencibilidad por parte del personal, debida al desconocimiento de la finalidad de la institución, o cualquier otro motivo.

10.3. No tener en cuenta los recursos humanos y materiales con que cuenta la institución.

10.4. Falta de formación de los educadores y directivos.