Las variables de de Planificación de la de la Enseñanza

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Las variables de de Planificación de la de la Enseñanza por Mind Map: Las variables de de Planificación de la  de la Enseñanza

1. Organización y secuenciación de Lo / s Contenido / s

1.1. organización del contenido por disciplinas

1.1.1. facilita el trabajo del docente por que brinda un orden ya dado al contenido que presentara a sus alumnos.

1.2. organización del contenido por actividad e intereses

1.2.1. se debe introducir a los alumnos un proceso de brusquedad y exploración personal y grupal

1.3. organización de contenidos por temas o proyectos

1.3.1. permite romper con el parcelamiento de las asignaturas

1.3.2. tomar en consideración los intereses de los alumnos

1.3.3. se debe introducir a los alumnos en el proceso de investigación en temas o problemas de debate social.

2. sin basarse en un solo texto

2.1. se debe Hacer uso de la Interpretación y contextualización.

3. s evaluación del Aprendizaje

3.1. es una exigencia esencial de control en toda institución educativa

3.1.1. el maestro debe tener presente en la planificación cuanto exigirá

3.2. forma en la que el docente puede ir llevando la secuencia del desarrollo de aprendizaje individual del alumno

3.2.1. el docente necesita dicha evaluación para realizar modificaciones en la propuesta de tareas

3.2.2. el alumno puede expresar o manifestar lo que sabe

4. organización del escenario

4.1. lo determina el tiempo disponible para la tarea, el espacio, en el que se desenvolverá y el agrupamiento

4.1.1. forma de distribución de los alumnos

4.1.2. tiempo de para las tareas

4.1.3. forma de trabajo de los alumnos

4.1.4. distribución del tiempo

5. Participación de los Alumnos

5.1. debe haber un compromiso del docente en dar una atención individualizada a los alumnos de acuerdo a sus necesidades .

5.1.1. promover el compromiso del estudiante en el diseño, ejecución, y evaluación de las tareas

6. las tareas y actividades

6.1. son las formas como los alumnos entran en contacto con el contenido

6.1.1. al realizar las actividades el alumno lee,asimila, comprende, relaciona, expresa, observa, analiza, discute con los demás,aplica, compara, deduce,generaliza, transfiere etc...y partir de todo esto aprende de determinada manera.

6.1.2. el buen docente debe contar con un repertorio de tareas apropiadas y no caer en la monotonía y rutina

7. Selección de los Contenidos

7.1. es nesesario

7.2. el docente debe tener un dominio profundo del tema.

7.2.1. no debe restringir su indagación a los libros que usaran los alumnos y recurrir a distintas fuentes

8. -metas, Objetivos o Expectativas de logro

8.1. actúan como una guía orientadora,

8.2. son aspiraciones que se proponen las cuales son puntuales y concretas

8.3. son usada para toda clase determinada, un siclo lectivo o una unidad de aprendizaje

9. variables

9.1. son las cosas o aspectos de la realidad en las que debe pensar cada docente para planificar y desarrollar una actividad sistemática de enseñanza

10. tipos usuales de programación de enseñanza

10.1. El mundo real

10.1.1. Refleja las relaciones espaciales, temporales o de atributos físicos que se producen en el mundo

10.2. Las relaciones conseptuales

10.2.1. Refleja las relaciones entre los conceptos siguiendo una estructura lógica

10.3. La indagacion

10.3.1. Refleja la lógica y los métodos de investigación en cada disciplina o área de pensamiento

10.4. La logica del aprendizaje

10.4.1. se realiza en función del aprendizaje dejando de lado la lógica de las disciplinas

10.5. La utilización del aprendizaje

10.5.1. El contenido se secuenciara en relación a los problemas propios de cada texto