La Buena Enseñanza

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La Buena Enseñanza por Mind Map: La Buena Enseñanza

1. Ken Bain releva la importante interrelación que existe entre la enseñanza y los buenos profesores. Son éstos quienes a través de sus estrategias de aprendizaje logran recrear en el alumno las habilidades necesarias para dejar de lado la abstracción teórica, e incorporar las nociones prácticas que que redundarán en una profesionalización de sus competencias futuras. Aquí, no solamente importa la estructura pedagógica y las capacidades del docente. Es fundamental que los alumnos busquen y exploren nuevas formas de conocimiento, donde la curiosidad sea la llave que permita una mayor aprehensión de los contenidos , de manera de potenciar su desempeño académico y profesional. Daniel Miliá

2. Hola a todos, a mi parecer la buena enseñanza es tanto acerca de la pasión como de la razón. No es sólo motivar a los estudiantes a aprender, sino enseñarles a aprender y hacerlo de una manera que sea relevante, significativa y memorable. Y como dice Bain, los buenos profesores son aquellos docentes que logran un éxito considerable al alentar los enfoques de aprendizaje y los resultados profundos entre sus estudiantes. Saludos. Lorena Alvarez

3. Trato con el estudiante: Una parte importante de la buena enseñanza se sustenta en la relación que logran los docentes con los alumnos. De acuerdo con Bain, "Los profesores muy efectivos tienden a mostrar una gran confianza en los estudiantes (...) A menudo se muestran abiertos con los estudiantes y puede que, de vez en cuando, hablen de su propia aventura intelectual, de sus ambiciones, triunfos, frustraciones y errores, y animen a sus estudiantes a ser reflexivos y francos en la misma medida". Mercedes Propatto

4. La buena enseñanza, de acuerdo a Bain se encuentra relacionada con la habilidad de los docentes de promover en los estudiantes el aprendizaje profundo y el pensamiento crítico. Al igual que él, estoy de acuerdo con que los principales desafíos con los que nos encontramos para poder lograr promover esto son: el tamaño de la clase a la que nos enfrentamos, comprendiendo la complejidad y la diversidad que se presenta dentro de ella; dar una adecuada retroalimentación a los estudiantes, lo que permite realizar un intercambio muy rico de información sobre el aprendizaje entre estudiantes y docentes; y la responsabilidad sobre nuestro propio aprendizaje. Eugenia Rinaldi Astudillo

5. Siempre es interesante escuchar a Ken Bain. Considero que sus reflexiones en torno al aprendizaje profundo han sido una de las lecturas que más me enriquecieron en el recorrido de la especialización. Ser un buen docente se refleja en lograr un buen aprendizaje, y este supone lograr superar las dificultades del expertise rutinario que permite a muchos estudiantes transitar exitosamente sus carreras universitarias, y lograr aprendizajes profundos o expertos adaptativos. Un aprendizaje es entonces profundo y exitosos cuando el estudiante logra desarrollar un pensamiento crítico, examinar su propio aprendizaje y teorizar incluso, sobre él.

5.1. La buena enseñanza está relacionada con los buenos profesores. De acuerdo con Ken Bain, los buenos profesores son aquellos docentes que logran un éxito considerable al alentar los enfoques de aprendizaje y los resultados profundos entre sus estudiantes; quienes logran un gran éxito a la hora de ayudar a sus estudiantes a aprender e influyen positiva, sustancial y sostenidamente en sus formas de pensar, actuar y sentir. Los mejores profesores desarrollan técnicas para conocer los principios y los conceptos organizativos de su campo, lo cual puede servir para que otros puedan construir su comprensión y desarrollar sus capacidades; tienen al menos una comprensión intuitiva del aprendizaje humano, de la construcción del propio conocimiento; y se esfuerzan por lograr que el aprendizaje sea duradero e influyente en el pensar, sentir y actuar de sus alumnos. - Paula M. Lloret.

6. Se refiere a un tipo de enseñanza que orienta y guía a los estudiantes en las tareas de su propio aprendizaje y que ofrece un saber valioso, actualizado, con sentido, que se orienta a la comprensión de los significados de los contenidos. En una buena enseñanza el docente asume que su enseñanza debe contribuir a la vida de los alumnos, a propósitos formativos más amplios que solo al conocimiento de su disciplina. Griselda Challier

7. Pudiendo considerar que enseñanza y aprendizaje son las dos partes de un mismo proceso, creo que efectivamente la buena enseñanza se encuentra en extremo vinculada con el buen aprendizaje y por ende un buen docente será aquel que guíe a los estudiantes para poder forjar un aprendizaje profundo. Si los estudiantes lograron una real comprensión, asimilación e incorporación de los contenidos, y si su paso por la materia generó un cambio positivo en ellos, defino que fue en parte gracias a un buen docente. Kranevitter Carla.

8. La buena enseñanza tiene que quedar reflejada en un buen aprendizaje. La acción docente es eficaz cuando el estudiante aprende. Como se expresa en el video el buen aprendizaje esta relacionado con el aprendizaje profundo: aquel que permite al estudiante obtener una buena comprensión de las ideas, conceptos, procedimiento, actitudes. Aquel que le permite desarrollar el pensamiento crítico. Aquel que le permite reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Saludos Pablo Mieres

9. "La enseñanza es cultivar el buen aprendizaje". Y como docentes debemos estar preparados para impartir buen aprendizaje. Considero que llegar a impartir buen aprendizaje tiene que ver directamente con el "APRENDIZAJE MUTUO" (docentes- alumnos). Tania Villanueva

9.1. Como sostiene Bain, una buena enseñanza es la que cultiva el aprendizaje profundo, significativo, critico. Es la que le permite al estudiante transformarse en un experto adaptativo que pueda innovar y buscar soluciones cuando no las hay mas allá de las rutinas. Los buenos profesores asumen que el aprendizaje tiene poco sentido si no es capaz de producir una influencia duradera e importante en la manera en que la gente piensa, actúa y siente. Estos profesores utilizan su conocimiento para desarrollar técnicas que les permiten conocer a fondo principios fundamentales y conceptos organizativos que otros pueden utilizar para comenzar a construir su propia capacidad de comprensión y desarrollar sus capacidades. Saben cómo simplificar y clarificar conceptos complejos, cómo llegar a la esencia del asunto con revelaciones motivadoras, y son capaces de pensar sobre su propia forma de razonar en la disciplina, analizando su naturaleza y evaluando su calidad. Laura Trebisacce

9.1.1. La buena enseñanza es aquélla que cultiva el aprendizaje profundo, el que tiene una influencia sustancial en la manera en que los estudiantes pensarán, actuarán y sentirán en el futuro. MARCELA RAMA

10. Creo que la buena enseñanza en en la didáctica del nivel superior, es aquella que logra la Autonomía, la autoformación, el aprendizaje tanto de alumnos como de Docentes. Todas estas cuestiones dependen de lo involucrados que estamos los docentes con el conocimiento de nuestros alumnos "Para evaluar debemos estar comprometidos con el aprendizaje" - Fabian Olmos

10.1. Es el equilibro que debe encontrar el docente entre enseñar e investigar y capacitarse. -María Silvia Juárez

11. La buena enseñanza para mí, y retomando lo mencionado por Bain en su experiencia con los docentes en Colombia, deberá ser consecuente con un buen aprendizaje. Creo que es fundamental desperar el interés en los alumnos, generar motivación en ellos y permitir que se cuestionen el estado de las cosas. C. Piloni

12. “Los profesores excepcionales no sólo desean que hablen sus estudiantes, quieren que piensen y aprendan a participar en un intercambio de ideas” (Bain,2007) Tal como lo hemos visto en nuestras lecturas, en el video y con los compañeros. se trata de cultivar en ellos el buen aprendizaje, dotados de un pensamiento crítico y con intenciones de adquirir este aprendizaje profundo. Vero La Greca

13. Interesante esta idea de Aprendizaje profundo!! Entender las implicaciones, aplicaciones y posibilidades de lo que hacen los alumnos en el aula. Dejar la nota de lado, no darle importancia por parte de los alumnos y nosotros los docentes no ejerciendo presion sobre ellos haciendoles entender que la nota sera una consecuencia de intentar llevar adelante este aprendizaje profundo es un buen comienzo para derribar las "aulas tradicionales" en busca de innovar en nuestra enseñanza. Es un camnino dificil, es cierto, pero no deja de ser alentador desafiarse uno mismo y los alumnos en pos de cambiar la realidad de las aulas en las que estamos inmersos. Como muchas veces hemos planteado en la especializacion no solo estamos formando profesionales, tambien formamos personas y ese formar personas implica darle las herramientas necesarias para hacerse protagonistas de este aprendizaje profundo del que habla Bain. Nos seguimos leyendo. Leandro Lopez.

14. Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es interesante el concepto de aprendizaje profundo, en tanto acciones que realizan los docentes para animar a sus estudiantes, sin embargo es claro que sin la "voluntad" de la contraparte es imposible que el proceso sea llamado exitoso. Daniel Milia.

14.1. Para lograr el aprendizaje profundo hay que estimular el razonamiento, desafiar supuesto, ayudar a desarrollar destrezas, debatir o facilitar contextos en donde hayan situaciones contrapuestas. Estos son aspectos que facilitan el pensamiento crítico y permiten que lo aprendido perdure. Mariana Hunter

14.2. Brarda Antonella La buena enseñanza es cultivar el buen aprendizaje dice Ken Bain, fomentar el aprendizaje profundo, aquel que provoca las formas en que los alumnos subsecuentemente pensarán, actuarán y sentirán, el que induce un impacto duradero. En mi opinión la buena enseñanza no es una sola cosa, es un conjunto de actividades y formas que el docente pone en marcha a lo largo de sus clases, como ser la manera de prepararlas, observarlas de una manera crítica y luego reflexionar sobre ellas para poder mejorar día a día, el significado e importancia que le otorga a la evaluación y las diferentes actividades que puede implementar en ellas. La buena enseñanza se logra con acuerdos entre docentes y alumnos, preguntarles a los alumnos qué temas le interesan, cuáles desean aprender es fundamental para mantener el interés de ellos tanto en esos temas como en otros que no les guste tanto.

15. En referencia a la entrevista realizada a Ken Bain, tengo acuerdo con la manera en que caracteriza la buena enseñanza en función del buen aprendizaje buscando lo que llama "aprendizaje profundo". Lo que me parece le falta, al menos en la parte del proyecto que expuso, es problematizar más profundamente en el rol del estudiante, creo que una manera de lograr lo que los estudiantes lleguen al aprendizaje profundo es cambiando de plano el rol tradicional que cumplen los estudiantes. Poner al estudiante en el centro de la cuestión y convertirlo en sujeto de su propio aprendizaje. El proyecto que presenta se concentra principalmente en la opinión de los docentes de la universidad. Saludos. Emiliano.

16. Según K. Bain la buena enseñanza viene de un buen aprendizaje donde debemos formar alumnos con el interés y la innovación como herramientas claves en el proceso de enseñanza. Cada profesor debe cultivar sus propios métodos y trasminitir al alumno la importancia de la critica hacia los temas y hacia uno mismo. No solo debemos asimilar contenidos sino generar alumnos independientes y autosuficientes que estén preparados para el mundo que los rodea. Saludos Federico Fernandez

16.1. Bain nos expresa que buen profesor es aquel que cultiva el buen aprendizaje, un aprendizaje profundo del propio entendimiento e incluso para ser capaces de teorizar sobre ese aprendizaje y pensar críticamente sobre el mismo. Un buen profesor es aquel que promueve el buen aprendizaje e incluso el interés por innovar cuando es necesario . Un buen profesor es aquel que busca encontrar su propio aprendizaje como así también el de sus alumnos ya que ambos son complementarios. Juan

16.2. Adriana Torres, la buena enseñanza es cultivar (al igual que las plantas, con amor, paciencia y dedicación) el aprendizaje profundo, aquel que logran trasmitir los buenos docentes, que adquieren la habilidad de simplificar y clarificar conceptos complejos, que llegan a la esencia del asunto con revelaciones motivadoras y que muestran una gran confianza en los estudiantes.La buena enseñanza permite formar estudiantes adaptativos, innovadores.

17. La buena enseñanza se logra "cultivando" el aprendizaje profundo, aquel que no solamente se recepciona, sino que conduce al pensamiento crítico, la manera en que los estudiantes subsecuentemente pensarán, actuarán. aprendizajes que hacen diferencia. La buena enseñanza va a formar expertos adaptativos que conocen las rutinas y tienen interés para innovar.

18. La buena enseñanza es la que se logra, a semejanza de la acción de cultivar, con mucha dedicación, amor y paciencia, logrando generar un aprendizaje profundo, un pensamiento crítico, curioso , pensando siempre en distintos planos, diferentes contextos, avanzando un poco más, anticipando o prediciendo. Se van formando expertos adaptativos, no rutinarios.

19. El secreto del buen profesor esta en estimular a los estudiantes para que formulen su propio repertorio de preguntas, despertando asi su interés, su curiosidad y su genuina comprension. A partir de aqui se puede comenzar a formar un aprendiz profundo, que pretenda aprender para dominar la materia y no simplemente para sacar una nota. Esta clase de estudiante, motivado por un interés extrínseco probablemente memorice la materia y logre una buena calificación en el examen, incluso sin haber entendido nada,, pero no obtendrá ningún aprendizaje significativo, de hecho, lo mas probable es que al terminar el examen olvide instantáneamente todo lo aprendido. El secreto esta en despertar el interés y la curiosidad en el alumno, motivarlo para conformar un aprendizaje significativo. BARBARA LOPEZ IGLESIAS.

20. Según Bain un buen docente no debe imponer sus propias ideas sino que debe diseñar un entorno adecuado para que las diferentes perspectivas sean confrontadas y analizadas. La creación de un entorno es un acto intelectual (o artístico) serio que permitirá que los estudiantes aprendan profundamente. "Aprender tiene poco sentido si no se ejerce influencia en forma permanente en la forma que posteriormente piensa, actúa o siente el estudiante" para lo que, los buenos profesores, deben enseñar los hechos en un contexto rico en problemas, cuestiones y preguntas, ayudando a los estudiantes a construir su entendimiento y aprender a utilizar la información para resolver problemas. MARCELA AIDA BERGALLI.

21. Evaluación. Evitando entenderla como el punto final que "mide" el conocimiento que el estudiante ha alcanzado y que permite rankear a los estudiantes mediante una escala preestablecida sino desde el punto de vista que propone el párrafo de M. Serres citado por Jimena en la actividad anterior "Antes de enseñar algo a alguien, es necesario al menos conocerlo. ¿Quién se presenta hoy en la escuela, en el colegio, en el liceo, en la universidad?". Es fundamental para la actividad docente conocer el grupo para planificar las clases y, obviamente, las particularidades de la generación que tenemos en frente cuando damos clase. Emiliano Consoli

21.1. La buena enseñanza es aquella que alienta y conduce a un numero significativo de alumnos a un aprendizaje significativo, logra que los alumnos sean autónomos y puedan controlar su propio proceso de aprendizaje. Virginia Cunha

22. La buena enseñanza es la base de los buenos aprendizajes. Es aquella que busca generar un aprendizaje profundo, que tenga una influencia sustancial, que conduzca al pensamiento crítico, que conciba el propio entendimiento, la propia habilidad para pensar sobre implicaciones, aplicaciones e incluso posibilidades. No basta con el saber, es necesario razonar ese saber, y por ende aprender a utilizarlo. Saludos!! Jonathan Inchausti

23. “La buena docencia puede aprenderse”. El profesor que desee mejorar su calidad docente debe no sólo leer el libro, sino releerlo en años sucesivos o, al menos, releer este resumen una y otra vez, que le recordará ideas para seguir mejorando. Los grandes profesores “conocen su materia extremadamente bien”. Muestran una gran confianza en sus estudiantes y saben crear lo que llaman “entorno para el aprendizaje crítico natural”, donde los alumnos aprenden enfrentándose a problemas importantes, atractivos o intrigantes, con una sensación de control sobre su propia educación. SUSANA CORBETTO

24. “La buena enseñanza es en esencia cultivar el buen aprendizaje” afirma Bain (2015), es aquella que alienta, anima, ayuda, fomenta, promueve, facilita, guía, desafía… en definitiva, conduce a un “aprendizaje profundo” en contraposición con el “superficial”, memorístico, solo centrado en la transmisión de conocimientos. Es aquella que proporciona la base, el andamiaje, para que el estudiante pueda seguir construyendo la comprensión y el conocimiento. La buena enseñanza es la que estimula a “aprender a aprender” Cecilia