1. SELECCION DE MATERIALES Y RECURSOS
1.1. EL LENGUAJE
1.1.1. ORAL
1.1.2. ESCRITO
1.2. LITERATURA
1.2.1. LECTURA SISTEMATICA
1.2.2. USO DE BIBLIOTECAS
1.3. PLURALIDAD
1.3.1. FILMES
1.3.2. MUSICA
1.3.3. CUADROS ESTADISTICOS
1.3.4. MAPAS
1.4. DESARROLLO TECNOLÓGICO
1.4.1. Informatica
1.4.2. las Telecomunicaciones
1.4.3. Digitalizacion de imagen y sonido
2. PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
2.1. EL DOCENTE DEBE
2.1.1. Abordar la diversidad del alumnado
2.1.2. variar las tareas
2.1.3. formas de trabajo independiente
2.1.3.1. Guías de aprendizaje
2.1.3.2. Proyectos individuales
2.2. EL ALUMNO LOGRA
2.2.1. Comprometerse en el diseño, ejecución y evaluación de la tarea
2.2.2. Concentracion y disciplina
2.2.3. Pueden analizar y enriquecer el plan de trabajo propuesto por el docente
3. ORGANIZACIÓN DEL ESCENARIO
3.1. SE DEFINE POR
3.1.1. TIEMPO DISPONIBLE PARA LA TAREA
3.1.2. ESPACIO EN QUE SE DESENVOLVERA
3.1.3. AGRUPAMIENTO O LA FORMA EN QUE ESTARAN DISTRIBUIDOS LOS ALUMNOS
4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
4.1. EVUALUACION
4.1.1. Es una instancia de control para corregir y transformar las tareas de gestionar, enseñar y aprender
4.2. OBJETIVO
4.2.1. Es el mejoramiento y la potenciacion de los procesos de cambio.
4.3. TIPOS
4.3.1. Evaluación Diagnostica
4.3.2. Evaluacion Cualitatita
4.3.3. Evaluacion Cuantitativa
5. SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS
5.1. UBICAR Y RECONOCER EL CONTENIDO
5.1.1. INVESTIGAR - LEER- PROFUNDIZAR
5.1.1.1. TEXTOS
5.1.1.1.1. FUENTES
5.1.1.1.2. ENFOQUES
5.1.1.1.3. PERSPECTIVAS
5.1.1.2. MANUALES
5.1.1.3. DOCUMENTOS CURRICULARES
5.2. SELECCIONAR EL CONTENIDO
5.2.1. CONTENIDO CONCEPTUALES
5.2.1.1. HECHOS
5.2.1.2. IDEAS
5.2.1.3. CONCEPTOS
5.2.2. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
5.2.2.1. INTERPRETACION DE DATOS
5.2.2.2. APLICACIÓN DE HECHOS, CONCEPTOS, HABILIDADES, ETC.
5.2.3. CONTENIDOS ACTITUDINALES
5.2.3.1. VALORES
5.2.3.2. ACTITUDES
5.2.3.3. SENTIMIENTOS
5.3. DELIMITACION DEL CONTENIDO
5.3.1. ALCANCE DE LOS CONTENIDOS
5.3.1.1. TIEMPO PARA DESARROLLARLO
5.3.1.2. EXTENCIÓN Y PROFUNDIDAD
5.3.1.3. CANTIDAD Y CALIDAD
5.4. INTERPRETACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO
5.4.1. PROMOVER TRABAJOS TEMATICAMENTE ACOTADOS Y COMPLEJOS
5.4.1.1. DISCIPLINA, INTERESES, CAPACIDAD DEL DOCENTE - ALUMNO
5.4.1.2. MATERIALES CON LOS QUE CUENTA, RECURSOS DISPONIBLES, TRADICION DE LA ESCUELA
6. LAS TAREAS Y ACTIVIDADES
6.1. DEPENDE
6.1.1. COMPLEJIDAD DEL CONTENIDO
6.1.2. ACTITUD DEL DOCENTE Y DEL GRUPO DE ALUMNOS
6.1.3. EDAD DE LOS ALUMNOS
6.1.4. CONTEXTO EN GENERAL
6.2. DEBEN
6.2.1. Promover el desempeño activo del alumno
6.2.2. estimular la investigacion
6.2.3. implicar diferentes intereses y niveles d capacidades
6.2.4. permitir la autoregulacion
6.3. LO PRIMORDIAL
6.3.1. Es en la formulación y puesta en practica de las tareas de enseñanza y de las actividades para los alumnos donde se traducen las ideas del cuerpo docente.
7. METAS, OBJETIVOS O EXPECTATIVAS DE LOGRO
7.1. INTENCIÓN CON LAS QUE SE LLEVAN A CABO LAS ACCIONES
7.1.1. GUIA ORIENTADORA
7.1.2. ASPIRACIONES QUE SE PROPONEN
7.1.2.1. CONCRETAS
7.1.2.2. PUNTUALES
7.1.2.3. RELATIVAS A LA TAREA DEL DOCENTE
8. LA ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
8.1. CREACION
8.1.1. AREAS
8.1.2. ASIGNATURAS
8.1.3. DISCIPLINAS
8.2. COORDINACIÓN EN MATERIA DE CONTENIDO
8.2.1. SECUENCIA
8.2.1.1. Contenidos que se siguen de un año a otro
8.2.1.1.1. mundo real,
8.2.1.1.2. relaciones conceptuales
8.2.1.1.3. la lógica y utilización del aprendizaje
8.2.2. ORGANIZACION
8.2.2.1. contenidos que se tratan en cada área
8.2.2.1.1. Organizacion de contenidos por:
8.2.3. INTEGRACION
8.2.3.1. contenidos que se trabajan en forma simultanea o conjunta
8.2.3.1.1. DOCENTES
8.2.3.1.2. AREAS