1. Combatir con un conocimiento pertinente debe incluir la complejidad, esta es la unión entre la unidad y la multiplicidad.
2. Pensamiento crítico: razón y juicio, elaboración de normas, analítico, creativo, generativo y evaluativo, integrador.
3. Las capacidades abiertas son las que jamás se dominan por completo y tienen un sentido crítico.
4. Criticidad es defender tus propias posturas dando buenas razones. Se forma un sujeto autónomo capaz de la autorregulación.
5. No es sencillo lograr ser crítico porque seguimos la " Ley del menor esfuerzo " .
6. Los niveles de vida según Peters son:
6.1. Irracionalidad ( sin objetividad ), No Razonabilidad ( dejarse llevar ), y Racionalidad.
7. Errores del Pensamiento Crítico:
7.1. Mentales ( confusiones ), Intelectuales ( ideas ), Racionales ( argumentos falsos ), Cegueras Paradigmáticas ( zona invisible ), Paradigmas ( revelan y ocultan realidad ), normalización ( creencias que se oponen a una ideología ).
8. Según Morin la inteligencia general consiste en el desarrollo de habilidades de razonamiento; se logran con la educación y se necesita dejar libre la curiosidad de la mente.
9. Para John Deway la inteligencia consiste en la capacidad de establecer relaciones entre los hechos y los conceptos.
10. Morin atribuye al pensamiento complejo la capacidad de abordar a lo incierto, a esta capacidad la llama principio de incertidumbre racional. Mediante ella la razón se prepara para enfrentar lo desconocido, para esperar lo inesperado.
11. La educación es uno de los índices de desarrollo más importantes de un país. Y se correlaciona con el nivel de vida. El sistema educativo anula por completo el pensamiento crítico de los estudiantes para que sea más fácil la sumisión y manipulación.
12. Richard Paul y Linda Elder hacen 9 características que denominan “estándares intelectuales universales”:
12.1. - Claridad ¿Podría ilustrar lo que quiero decir? - Exactitud ¿Es posible verificar eso? - Precisión ¿Puedo ser más específico? - Relevancia ¿Cómo afecta eso el problema? - Profundidad ¿Qué hace de esto un problema difícil? - Amplitud ¿Habría que estudiar esto de otra forma? - Lógica ¿esto tiene sentido? - Importancia ¿Cuál de estos datos es el más importante? - Justicia ¿Busco lo que es justo para todos?
13. La Universidad Iberoamericana define a el pensamiento crítico como “ el dinamismo que impulsa a una persona a dar razón de sus propios actos ; a la capacidad de defender sus propias posturas proporcionando argumentos pertinentes que expliquen su posición o decisión personal. “
14. Espíritu crítico :
14.1. Deseo de saber, distingue realidad exterior e interior, reconoce su ignorancia, humildad intelectual, responsabilidad de su acción individual.
15. Racionalidad --> trascendencia
16. Lonergan habla del conocimiento como una estructura dinámica que implica operaciones distintas e irreductibles entre sí (ver, oler, sentir, preguntar) ya que si se encuentran solas, no pueden llamarse conocimiento.
17. En una postura realista, la primera fuente de conocimiento son los sentidos externos éste es el nivel de conciencia experiencial que nos pone en contacto con el mundo.
17.1. En el segundo nivel de conciencia, se lleva a cabo la actividad cerebral de entender.
17.2. Tercer nivel es en el cual se da el conocimiento racional y es reflexivo.
18. El Insight es como ese rayo de luz cuando descubres algo que hasta el momento era desconocido.
19. Ser inteligente, significa trascender el nivel de sentido común y así llegar a poseer una conciencia diferenciada que se pregunte el porqué de las cosas.
20. Solo la objetividad nos garantiza la superación del propio narcisismo.
