1. Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y experiencias particulares.
1.1. La educación es un fenómeno global y a la vez particular.
2. Políticas educativas. Apuestas para un mejor futuro.
2.1. Los gobiernos encaminan sus políticas a fortalecer el sector educativo con leyes encargadas de generar nuevos planes de desarrollo y con la ayuda de la UNESCO, la OEA, el Banco Mundial, el BID y gobiernos locales.
2.1.1. Políticas vigentes:
2.1.1.1. Aprender a conocer
2.1.1.1.1. Contenidos conceptuales:
2.1.1.2. Aprender a hacer
2.1.1.2.1. Contenidos procedimentales:
2.1.1.3. Aprender a hacer
2.1.1.3.1. Contenidos actitudinales:
2.1.1.4. Aprender a convivir
2.1.1.4.1. Contenidos actitudinales:
2.1.2. Leyes colombianas
2.1.2.1. Ley 115 de 1994
2.1.2.1.1. Reglamenta la educación pública formal (definición, a quién va dirigido, objetivos del servicio, niveles educativos, contenidos y enfoques).
2.1.2.1.2. Reestructura el SENA (describe objetivos, funciones y misión), y rige la formación para el trabajo y el desarrollo humano.
2.1.2.2. Plan decenal de educación 2006-2016.
2.1.2.2.1. Contiene las políticas que el gobierno lleva a cabo para hacer las transformaciones que la educación requiere.
3. Try MeisterTask!
4. La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial.
4.1. El docente debe:
4.1.1. Reflexionar acerca de la creatividad, la calidad de la enseñanza y la estandarización de las escuelas.
4.1.1.1. ¿ Qué se está logrando?
4.1.1.2. ¿Comó están aprendiendo los estudiantes?
4.1.2. Convocar al estudiante a preguntarse las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación.
4.1.2.1. Visibilización de las diferentes experiencias educativas que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativa.
5. La educación en el ojo del huracán. Catalizadora, núcleo y a su vez solución de las problemáticas sociales.
5.1. La educación debe fortalecer el poder de comprensión y debilitar el poder el poder de manipulación. Además debe fortalecer la civilidad y la democracia.
5.2. La educación es dinámica y transformadora.
5.3. La educación aparece en el momento en que el individuo nace, y no solo esta presente en la escuela, sino en la familia, la iglesia, los medios de comunicación, las ideologías, las políticas entre otros espacios en los que interacciona el individuo.
6. Definiciones de educación. Conceptualización y distinciones.
6.1. La educación se relaciona con:
6.1.1. El término educare (criar, nutrir, alimentar)
6.1.1.1. La sociedad contribuye al desarrollo y supervivencia del ser humano al establecer entornos familiares, culturales, sociales y políticos.
6.1.2. La expresión latina enduceré (sacar, llevar, conducir desde dentro hacia afuera)
6.1.2.1. La educación busca garantizar el desarrollo integral del ser humano mediante la conducción y encauzamiento de disposiciones en él (desarrollo del ser y sus potencialidades).
6.2. La educación es mediada por las prácticas comunicativas con el fin de construir definiciones intersubjetivas, socializar, desarrollar y apropiarse de las competencias exigidas por la sociedad.
6.2.1. Transformación social.
6.3. La educación es un proceso en construcción permanente, y parte del triángulo del aprendizaje (educación, conocimiento y sociedad)
6.3.1. La educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento, que se genera con la reflexión sobre la acción, y conduce a la transformación del individuo y su entorno.
7. Formación profesional integral SENA. De clase mundial.
7.1. Origen-Inicios del SENA
7.1.1. Surge a mediados de 1957 como una idea de Rodolfo Martinez, en la cual resultan involucrados trabajadores, empleadores y el gobierno nacional. Su finalidad es la formación profesional integral de ciudadano para actividades productivas que contribuyen al crecimiento social, económico y tecnológico del país.
7.2. Contexto socio-económico
7.2.1. Colombia tiene una serie de condiciones favorables (posición geoestratégica, territorio, tamaño poblacional, biodiversidad, calidad de su talento humano, entre otros), que la hacen interesante para el mundo que la influencia económica y políticamente.
7.2.2. El SENA participa en el sector económico y social del país con la capacitación de talento humano, el incremento de la competividad de las empresas y la elaboración del proyecto de vida de las personas, mediante sus programas de formación para técnicos y tecnológos.
7.3. Políticas educativas del SENA.
7.3.1. Las vigentes apoyadas por el ministerio de educación nacional, Banco mundial y otros organismos gubernamentales.
7.4. Formación profesional integral.
7.4.1. Es una educación teórica-práctica integral, porque esta encaminada a desarrollar actitudes y valores, y los conocimientos técnicos, tecnológicos, con el fin de desarrollar al ser humano y mantener la convivencia social.
7.4.1.1. Esto lleva a que el individuo mantenga una participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones.
7.5. Innovación y tecnológica
7.5.1. Formación virtual (430 cursos complementarios de 40-60 horas) y 8 programas de formación técnica y tecnológica.
7.6. Sector Productivo.
7.6.1. Esta presente en la composición del SENA y de él, se originan los requerimientos y necesidades de los profesionales que el SENA forma. Después de la formación, los profesionales vuelven al sector productivo para aplicar los conocimientos adquiridos y contribuir con el desarrollo del país.
7.7. Calidad.
7.7.1. La calidad se logra con un sistema de mejora continua, la cual tiene en cuenta los recursos disponibles para llegar al mayor número de personas y empresas productivas.
7.8. Desarrollo humano integral.
7.8.1. El SENA esta comprometido con la transformación del contexto social y productivo para formar mejores personas, ciudadanos y trabajadores.
7.8.2. Se sustenta en: Familia territorio de paz, aprendizaje para el servicio, proyecto de vida, responsabilidad e innovación social, liderazgo, resiliencia y manejo de conflictos.
7.8.2.1. Estos están presentes en la construcción del mundo del trabajo para garantizar la dignidad y la libertad del ser humano, del trabajador y del trabajo.
8. La educación y el contexto. Dinamismo y particularización.
8.1. Mediación del contexto.
8.1.1. El proceso educativo parte del contexto local donde hay unas condiciones económicas, políticas, sociales, históricas y culturales, y se da la práctica educativa.
8.1.1.1. Los hombre se educan en sociedad y el mundo es el mediador.
8.1.1.2. Los fenómenos externos y los escenarios globales influencian los contextos locales.
8.1.1.2.1. El docente debe entender que existe una heterogeneidad y diferentes percepciones del entorno.