Copy of METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
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1. HISTORIA
1.1. SIGLO XVI
1.1.1. EMPEZAR A DIVULGAR QUE LA CIENCIA LA PRINCIPAL VERDAD
1.2. SIGLO XIX
1.2.1. PENSAMIENTO HUMANO ( PSICOLOGIA ) SOBREPASA TODAS LAS CIENCIAS
1.3. SIGLO XX
1.3.1. PROMULGA LA COMPRESION DE LA REALIDAD DESDE EL EJERCICIO INTERPRETATIVO
1.4. LA EPISTEMOLOGIA
1.4.1. CONOCIMIENTO
1.4.1.1. LA MODERNIDAD ALEJO LA VERDAD DEL SUJETO LO SEPARO Y EL SUJETO SE HIZO OBJETO DE CONOCIMIENTO
1.4.2. INVESTIGACION
1.4.2.1. SE CARACTERIZARON POR LOS RESULTADOS
1.4.2.1.1. VERIFICACION
1.4.2.1.2. OBJETIVOS
1.4.2.1.3. SISTEMATICOS
1.4.2.1.4. RACIONALES
1.4.2.1.5. UNIVERSALES
2. METODOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVOS
2.1. INTRODUCCION
2.1.1. PRETENDE DESCRIBIR Y DAR EXPLICACION A FENOMENOS PARTIENDO DE LA INFORMACION CUANTITATIVA , ESTADISTICAS TENDENCIAS PROBABILIDADES
2.2. VARIABLES , INDICADORES , INDICES
2.2.1. VARIABLES
2.2.1.1. HACE REFERENCIA A LAS PROPIEDADES CARACTERISTICAS O CONDICIONES PRESENTES EN LAS PERSONAS
2.2.1.1.1. VARIABLES FAMILIARES
2.2.1.1.2. IABLES COMUNITARIAS
2.2.1.1.3. VARIABLES ESCOLARES
2.2.2. INDICADORES
2.2.2.1. MANIFESTACIONES O EXPRESIONES QUE SIRVEN DE REFERENCIA Y SE RELACIONAN CON LA VARIABLE QUE SE VA ESTUDIAR
2.2.3. INDICES
2.2.3.1. HIPOTESIS SUPOCISION O FORMULACION ANTICIPADA SOBRE LA RELACION EXISTENTE SOBRE LAS VARIABLES FORMULADAS PARA EL ANALISIS DE LA REALIDAD
2.3. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
2.3.1. EFECTO VARIABLE INDEPENDIENTE / VARIABLE DEPENDIENTE
2.3.2. DIFERENCIAS ENTRE DE EFECTOS ENTRE DOS O MAS VARIABLES INDEPENDIENTES SOBRE UNA DEPENDIENTE
2.3.3. EFECTO CONJUNTO ENTRE DOS O MAS VARIABLES INDEPENDIENTES SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE
2.4. INVESTIGACIÓN CAUSI - EXPERIMENTAL
2.4.1. CONTROL SOBRE TODAS LAS VARIABLES DEPENDIENTES DEL ESTUDIO , LA POBLACION O LOS EFECTOS DE LA MISMAINVESTIFGACION
2.5. INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL
2.5.1. EL INVESTIGADOR NO TIENE EL CONTROL SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE Y TAMPOCO INCIDENCIA SOBRE LA CONFORMACION DE LOS GRUPOS DE ESTUDIO
3. METODOS DE INVESTIGACION CUALITATIVOS
3.1. INTRODUCCION
3.1.1. PLANEAMIENTO
3.1.2. DISEÑO
3.1.3. DESARRROLLO
3.1.4. CIERRE
3.2. HERMENEUTICA
3.2.1. Se reconoce al ser humano, por ende al investigador, como un ser autointerpretativo, para quien las cosas tienen significado y su existencia implica compromiso con el mundo; sus intereses y compromisos moldearán sus proyectos de investigación.
3.2.2. Se considera que no es posible tener un conocimiento objetivo sobre el ser humano y sobre los fenómenos sociales, porque todo el conocimiento es generado por sujetos en búsqueda comprender y transformar su realidad. La esperanza de interpretar algo sin prejuicios y presupuestos desaparece en esta forma de entendimiento. Lo que aparece a partir del objeto es lo que el sujeto permite que aparezca
3.2.3. Se intenta desarrollar un entendimiento e interpretación del sujeto basado en sus compromisos, significados y prácticas. Sin embargo, los sujetos, como seres históricos, situados y multifacéticos, son comprendidos en aspectos finitos y específicos. Comprender o entender a los seres humanos exige escuchar sus voces, sus historias y sus experiencias
3.3. INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA
3.3.1. COMCEPTUALIZACION
3.3.2. DISEÑO
3.3.3. DESARROLLO
3.3.4. CIERRE
3.4. INVESTIGACION ETNOGRAFICA
3.4.1. Intentar dejar de lado las propias preconcepciones o estereotipos sobre lo que está ocurriendo y explorar el ámbito tal y como los participantes lo ven y lo construyen.
3.4.2. No restar relevancia a los aspectos que pueden ser cotidianos; por el contrario, cuestionar y entender las relaciones de asuntos que pueden parecer sencillos
3.4.3. Reconocer que para comprender el medio específico se debe observar las relaciones existentes entre el ámbito y su contexto
3.4.4. Guiar las propias observaciones con el marco teórico.
3.5. ESTADO DEL ARTE
3.5.1. CONTEXTUALIZACION
3.5.2. CLASIFICACION
3.5.3. COMPRENSION
3.5.4. REFLEXION
3.6. ESTUDIOS DE CASO
4. COMCEPTUALIZACION
4.1. INVESTIGACION
4.1.1. FACTORES
4.1.1.1. ENFOQUE DE INVESTIGACION
4.1.1.2. PREGUNTAS DE ORDEN
4.1.1.2.1. MACRO
4.1.1.2.2. MICRO
4.1.1.3. CORRIENTES , ENFOQUES Y PARADIGMAS
4.1.1.4. METODOLOGIA DE INVESTIGACION
4.1.2. CARACTERISTICAS
4.1.2.1. OBJETIVIDAD
4.1.2.2. SISTEMATICIDAD
4.1.2.3. RACIONALIDAD
4.1.2.4. FIABILIDAD
4.1.2.5. GENERALIDAD
4.2. CIENCIA
4.2.1. FORMALES
4.2.1.1. LOGICAS
4.2.1.2. LAS MATEMATICAS
4.2.2. FACTICAS
4.2.2.1. NATURALES
4.2.2.1.1. BIOLOGIA
4.2.2.1.2. FISICA
4.2.2.1.3. QUIMICA
4.2.2.2. SOCIOCULTURALES
4.2.2.2.1. ANTROPOLOGIA
4.2.2.2.2. SOCIOLOGIA
4.2.2.2.3. ECONOMIA
4.2.2.2.4. CIENCIAS POLITICAS
4.2.2.2.5. HISTORIA
4.2.2.2.6. CIENCIAS DE LA EDUCACION
4.3. TEORIA
4.3.1. REALIZACION DE HIPOTESIS
4.4. DICIPLINA
4.5. PRACTICA
4.5.1. El saber se entiende como un conjunto de conocimientos acerca de un objeto de estudio determinado
4.6. CONOCIMIENTO
4.6.1. EMPIRICO O VULGAR
4.6.2. CIENTIFICO
4.6.3. FILOSOFICO
4.6.4. TEOLOGICO