1. conductismo
1.1. repetición en masa
1.1.1. rol del docente dar información
1.1.1.1. rol del alumno recordar informacion
2. pedagogía activa
2.1. el hombre es el centro de este paradigma (Carls Roger)
2.1.1. docente diseña situasiones para conducir a su estudiante a la autorrealización
2.1.1.1. el alumno puede experimentar su entorno
3. pedagogía cognitiva
3.1. relevancia al aprendizaje y procesos neurológicos (Jean Piaget)
3.1.1. el alumno procesa y da sentido a la información partiendo de la habilidades basicas y modelos conceptuales que domina
3.1.1.1. procescesos de metacognición autorregulación y motivación en el aula estos configuran la labor docente
4. pedagogía socio-constructivista
4.1. juntos se aprende mejor (lev Vogotsky)
4.2. además de la cognición considera a la sociedad y a la cultura como prepulsora de interacciones socialesque permite el proceso de aprendizaje
4.3. el aprendizaje se da mediante fuciones mentales
4.3.1. el conocimiento aparece como proceso social y despues como individual
5. pedagogía crítica
5.1. responsabilidad social con mi entorno
5.1.1. la tecnologías la masificación y la velocidad de la inforfación hacen que la educación forme sujetos que ejerzan un papel definido en la sociedad
5.1.2. serea capaces de analizar la realidad que les rodea y sean participes de la construccioón de su pais
5.1.2.1. para ello es fundamental el rol del docente quien debe reinventar el vinculo,educativo entre sociedad, escuela, docente y estudiante
6. transformación social
7. entornos prácticos
8. garantiza el desarrollo integral del ser
9. construcción permanente
10. tradicionalismo
10.1. maestro depositador de conocimiento
10.1.1. educación en la verdad, fe y razón
10.1.1.1. educación polarizada