Evaluación para promover el desarrollo de competencies

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Evaluación para promover el desarrollo de competencies por Mind Map: Evaluación para promover el desarrollo de competencies

1. Referencias

1.1. Artículo

1.2. 2006

1.3. Español

1.4. Educatio siglo XXI, 24, 57-76

1.5. Evaluación como proceso de cambio, importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los personajes principales, Docente y Alumno.

2. Autor

2.1. Lourdes Villardon Gallego

2.2. Universidad de Deusto

2.3. España

3. Protagonistas

3.1. Evaluación

3.2. Proceso enseñanza-aprendizaje

3.3. Docents y alumnos

4. Conectores

4.1. Clave, incoherente

4.2. Cohesion, retroalimentación

4.3. Debe, adquisiciones, proceso, evaluar

4.4. Métodos, contexto, desarrolla, coherencia

4.5. Participación, en, con

4.6. Entre, fomenta, aprende

4.7. Docentes

5. Sub temas

5.1. Proceso enseñanza-aprendizaje.

5.2. Aprendizaje y evaluación

5.3. Generar progreso

5.4. Considerar

5.4.1. Conocimientos, habilidades y actitudes

5.5. Demostrar haciendo

5.6. Continuo

5.7. Sumativa y formativa

5.8. Adecuada

5.9. Directos y relevantes

5.10. Amplía evidencia

5.11. Real o simulado

5.12. Tareas complejas

5.13. Teoría y práctica

5.14. Alumno

5.14.1. Actividad

5.14.2. Colaboración

5.14.3. Información

5.14.4. Practique

5.14.4.1. Colaboración

5.14.4.2. Reflexión

5.15. Pares

5.16. Aprendizaje

5.17. Valoraciones

5.18. Recibe

5.18.1. Crítica

5.18.2. Apreciasiones

5.19. Seguimientos procesales

5.20. Experiencia

5.21. Planificados

5.22. Mejora continua

5.23. Metaevaluadores

5.24. Colaboración entre pares

6. Temas

6.1. Importancia y usos de la evaluación

6.2. Hacia la evolución para el aprendizaje

6.3. Formación competencial y

6.4. Evaluación de competencias

6.5. Evaluación para el desarrollo de competencias

6.6. Colaboración

6.7. Evaluación y perfil del prfesorado