1. Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento
1.1. “Cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda dicha sociedad” -Víctor Manuel Gómez ()
2. Sociedad del conocimiento
2.1. La educación, la ciencia y la tecnología, desempeñan una función critica en la construcción de la nación
3. Principales retos de la educación superior para una mejor sociedad
3.1. Desarrollar procesos de pensamientos en las personas
3.1.1. Mayor capacidad analítica y reflexiva
3.1.2. Promover la comprensión básica del mundo Visión general e integral del ambiente y sus acontecimientos
3.2. Estimular la formación de instituciones e individuos flexibles
3.2.1. Mente abierta, flexible, capaces de adaptarse rápidamente a cambios complejos
3.2.2. Capacitar para la autonomía
3.2.2.1. Lograr que el alumno deje de necesitar el apoyo y participación del enseñados
3.3. Estimular el interés por el conocimiento
3.3.1. capacidad competitiva
3.4. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad
3.4.1. Practicar y promover el sentido de la responsabilidad
3.4.2. Formar conciencia sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad
3.4.3. Conciencia de independencia
4. Sociedad latinoamericana y el tema de la Investigación
4.1. Competitividad
4.1.1. Capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno
4.1.1.1. Formular preguntas
4.1.1.2. Observar
4.1.1.3. Analizar
4.1.1.4. Indagar
4.1.1.5. Reflexionar
4.1.1.6. Escribir
4.1.1.7. Sintetizar
5. Universidad e investigación científica
5.1. Funciones
5.1.1. Docencia
5.1.2. Proyecccion social
5.1.3. Investigación
6. Ciencia-progreso-calidad de vida
6.1. Relación
6.1.1. Hombre
6.1.2. Dinero
6.1.3. Económico
6.1.4. Sociedad
6.1.5. Ciencia
6.1.6. Cultura
6.1.7. Progreso
7. Epistemología o filosofía de las ciencias
7.1. Conocimiento científico
7.2. Reflexión sobre la naturaleza de un conocimiento
7.3. Validez en la cientificidad de la disciplina
7.4. Lógica
7.4.1. estudio de las condiciones formales de la verdad en el campo de las ciencias
7.5. Metodología
7.5.1. teoría de los procedimientos generales de investigación
7.6. Teoría
7.6.1. Metacientifica
7.6.1.1. reflexión sobre la ciencias y tienden a prolongarla en una teoría general del conocimiento
7.6.2. Paracientificas
7.6.2.1. se apoyan en una critica de las ciencias, procurando alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico
8. cientificidad de las ciencias sociales
8.1. Concepción positivista de la ciencia social
8.2. El monismo metodológico
8.3. ciencias naturales exactas
8.4. La explicación causal
8.5. La predicción
8.6. Concepción hermenéutica
8.7. Circulo de Viena
8.8. Racionalismo Critico
8.9. Teoría Critica
9. Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia
9.1. pensamiento complejo de la ciencia
9.1.1. Reconoce el carácter evolutivo de la realidad del conocimiento científico, la comprensión del desorden, el error, la contradicción y la incertidumbre
9.1.2. Rompe con el sentido unilineal de la evolución de la realidad y del conocimiento, al incorporar el principio de la realimentación o la recursividad
9.1.3. Rompe con el sentido unilineal de la evolución de la realidad y del conocimiento, al incorporar el principio de la realimentación o la recursividad
9.1.4. Interdisciplinariedad e integración del conocimiento
10. Métodos del proceso de investigación
11. Métodos del proceso de investigación
11.1. Metodos cientificos basicos, de acuerdo con Cerda
11.1.1. El baconiano
11.1.1.1. Postula el desarrollo de la induccion
11.1.2. El galileano
11.1.2.1. Postula la experimentación
11.1.3. El cartesiano
11.1.3.1. Postula la duda fudamentada en el analisis y la sintesis de los problemas
11.1.4. Metodo y metodologia en la investigacion cientifica
11.2. Metodos cientificos en la actualidad
11.2.1. Metodo inductivo
11.2.2. Metodo deductivo
11.2.3. Metodo inductivo-deductivo
11.2.3.1. Metodo de inferencia basado en la logica y relacionado con el estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un sentidoe inductivo en sentido contrario
11.2.4. Metodo hipotetico-deductivo
11.2.4.1. Consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos
11.2.5. Metodo analitico
11.2.5.1. Proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual
11.2.6. Metodo sintetico
11.2.6.1. Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad
11.2.7. Metodo analitico-sintetico
11.2.7.1. Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis), y luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis)
11.2.8. Metodo historico-comparativo
11.2.8.1. Procedimiento de investigacion y esclarecimiento de los fenomenos culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos fenomenos
11.2.9. Metodo cualitativos y cuantitativos
11.2.9.1. se fundamenta en la medicion de las caracteristicas de los fenomenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual pertinente el problema analizado
11.2.10. Metodo y metodologia en la investigacion cientifica
11.2.10.1. Pasos
11.2.10.1.1. Planteamiento del problema
11.2.10.1.2. Construcción del modelo teórico
11.2.10.1.3. Deducciones de concecuencias particulares
11.2.10.1.4. Aplicación de la prueba
11.2.10.1.5. Introduccion de las conclusiones en la teoria