1. Principales retos de la educación superior para una mejor sociedad
1.1. Desarrollar procesos de pensamientos en las personas
1.1.1. Mayor capacidad analítica y reflexiva
1.1.2. Promover la comprensión básica del mundo Visión general e integral del ambiente y sus acontecimientos
1.2. Estimular la formación de instituciones e individuos flexibles
1.2.1. Mente abierta, flexible, capaces de adaptarse rápidamente a cambios complejos
1.2.2. Capacitar para la autonomía
1.2.2.1. Lograr que el alumno deje de necesitar el apoyo y participación del enseñados
1.3. Estimular el interés por el conocimiento
1.3.1. capacidad competitiva
1.4. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad
1.4.1. Practicar y promover el sentido de la responsabilidad
1.4.2. Formar conciencia sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad
1.4.3. Conciencia de independencia
2. Sociedad latinoamericana y el tema de la Investigación
2.1. Competitividad
2.1.1. Capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno
2.1.1.1. Formular preguntas
2.1.1.2. Observar
2.1.1.3. Analizar
2.1.1.4. Indagar
2.1.1.5. Reflexionar
2.1.1.6. Escribir
2.1.1.7. Sintetizar
3. Universidad e investigación científica
3.1. Funciones
3.1.1. Docencia
3.1.2. Proyecccion social
3.1.3. Investigación
4. Epistemología o filosofía de las ciencias
4.1. Conocimiento científico
4.2. Reflexión sobre la naturaleza de un conocimiento
4.3. Validez en la cientificidad de la disciplina
4.4. Lógica
4.4.1. estudio de las condiciones formales de la verdad en el campo de las ciencias
4.5. Metodología
4.5.1. teoría de los procedimientos generales de investigación
4.6. Teoría
4.6.1. Metacientifica
4.6.1.1. reflexión sobre la ciencias y tienden a prolongarla en una teoría general del conocimiento
4.6.2. Paracientificas
4.6.2.1. se apoyan en una critica de las ciencias, procurando alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico
5. cientificidad de las ciencias sociales
5.1. Concepción positivista de la ciencia social
5.2. El monismo metodológico
5.3. ciencias naturales exactas
5.4. La explicación causal
5.5. La predicción
5.6. Concepción hermenéutica
5.7. Circulo de Viena
5.8. Racionalismo Critico
5.9. Teoría Critica
6. Métodos del proceso de investigación
6.1. Metodos cientificos basicos, de acuerdo con Cerda
6.1.1. El baconiano
6.1.1.1. Postula el desarrollo de la induccion
6.1.2. El galileano
6.1.2.1. Postula la experimentación
6.1.3. El cartesiano
6.1.3.1. Postula la duda fudamentada en el analisis y la sintesis de los problemas
6.1.4. Metodo y metodologia en la investigacion cientifica
6.2. Metodos cientificos en la actualidad
6.2.1. Metodo inductivo
6.2.2. Metodo deductivo
6.2.3. Metodo inductivo-deductivo
6.2.3.1. Metodo de inferencia basado en la logica y relacionado con el estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un sentidoe inductivo en sentido contrario
6.2.4. Metodo hipotetico-deductivo
6.2.4.1. Consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos
6.2.5. Metodo analitico
6.2.5.1. Proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual
6.2.6. Metodo sintetico
6.2.6.1. Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad
6.2.7. Metodo analitico-sintetico
6.2.7.1. Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis), y luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis)
6.2.8. Metodo historico-comparativo
6.2.8.1. Procedimiento de investigacion y esclarecimiento de los fenomenos culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos fenomenos
6.2.9. Metodo cualitativos y cuantitativos
6.2.9.1. se fundamenta en la medicion de las caracteristicas de los fenomenos sociales, lo cual supone derivar de un marco conceptual pertinente el problema analizado
6.2.10. Metodo y metodologia en la investigacion cientifica
6.2.10.1. Pasos
6.2.10.1.1. Planteamiento del problema
6.2.10.1.2. Construcción del modelo teórico
6.2.10.1.3. Deducciones de concecuencias particulares
6.2.10.1.4. Aplicación de la prueba
6.2.10.1.5. Introduccion de las conclusiones en la teoria
7. Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento
7.1. “Cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda dicha sociedad” -Víctor Manuel Gómez ()
8. Sociedad del conocimiento
8.1. La educación, la ciencia y la tecnología, desempeñan una función critica en la construcción de la nación
9. Ciencia-progreso-calidad de vida
9.1. Relación
9.1.1. Hombre
9.1.2. Dinero
9.1.3. Económico
9.1.4. Sociedad
9.1.5. Ciencia
9.1.6. Cultura
9.1.7. Progreso
10. Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia
10.1. pensamiento complejo de la ciencia
10.1.1. Reconoce el carácter evolutivo de la realidad del conocimiento científico, la comprensión del desorden, el error, la contradicción y la incertidumbre
10.1.2. Rompe con el sentido unilineal de la evolución de la realidad y del conocimiento, al incorporar el principio de la realimentación o la recursividad
10.1.3. Rompe con el sentido unilineal de la evolución de la realidad y del conocimiento, al incorporar el principio de la realimentación o la recursividad
10.1.4. Interdisciplinariedad e integración del conocimiento