1. Expresión intragrupal
2. DUELOS. Desgarre yóicoa.
2.1. Duelo ante la pérdida de la infancia (11 - 12 años).
2.1.1. Duelo por la pérdida del cuerpo infantil. Duelo por la pérdida de los padres de la infancia.
2.2. Duelo por la pérdida del grupo de pares (15 -16 años).
2.2.1. Duelo por la pérdida del grupo.Duelo por la referencia homosexual.
2.3. Duelo ante la pérdida de la libertad adolescente (22 - 24 años).
2.3.1. Duelo por la pérdida de la protección paterna. Duelo por la libertad corporal.
2.4. Duelo por la pérdida de la casa paterna.
2.4.1. Duelo por la pérdida de la protección paterna. Duelo por la pérdida de la soltería.
3. Es necesario tener un “Yo” sólido para hacer más fácil la intimidad, los compromisos etc.
3.1. La madurez llega cuando la identidad es consolidada
4. Aguirre
4.1. La adolescencia se divide en subfases
4.1.1. pubertad y preadolescencia (11-12 años)
4.1.1.1. Desarrollo puberal, despertar pulsional y elaboración del duelo
4.1.2. protoadolescencia (12-15 años)
4.1.2.1. periodo grupal, se sustituye el grupo familiar de la infancia
4.1.2.1.1. homosexualidad individual (12-13 años)
4.1.2.1.2. homosexualidad colectiva (13-14 años)
4.1.2.1.3. heterosexualidad colectiva (14-15 años)
4.1.3. mesoadolescencia (16-22 años)
4.1.3.1. comienza por la perdida de la vida grupal
4.1.4. postadolescencia (23-29 años)
4.1.4.1. etapa de permanencia en la casa mientras llega la hora del duelo por el abandono de la vivienda parental
5. CULTURA.
5.1. Expresión extragrupal
5.2. Expresividad
5.2.1. Culto a la corporalidad
5.2.1.1. Cambios en el cuerpo
5.2.1.1.1. Preparación para el deporte en hombre
5.2.1.1.2. Defensa de la delgadez en chicas
5.2.1.2. Manifestaciones secundarias del campo sexual
5.2.2. culto a la comunicación sensorial
5.2.2.1. planteamiento cartesiano
5.2.3. Culto a la imagen
5.2.3.1. Cuerpo el principal perspectiva
5.2.3.1.1. eterno presente
5.2.3.1.2. eterna juventud
5.2.3.2. Yoicidad corporal
6. 3 Enfoques Importantes
6.1. Enfoque Psicoanalítico: Recaba la afectividad e identidad.
6.1.1. Fases de Peter Bloss:
6.1.1.1. Son: preadolescencia, primera adolescencia, adolescencia, final de la adolescencia y postadolescencia.
6.2. Enfoque Psicosocial: Aquí el individuo aprende y adopta normas, creencias, valores, etc., para incorporarlos a su personalidad.
6.2.1. Dunphy lo divide en 5 grupos:
6.2.2. 1.- Camarillas unsexuales aislados: primeros años de la adolescencia
6.2.3. 2.-Primeras interacciones entre camarillas unisexuales: cuando comienzan a interactuar con grupos del mismo sexo entre 13 y 14 años
6.2.3.1. 3.- Camarillas heterosexuales: Ambos grupos de sexo interactúan entre sí
6.2.3.1.1. 4.- Camarillas mixtas: 14 - 15 años en adelante.
6.3. Enfoque Cognitivo: Meramente de la adquisición de conocimiento.
6.3.1. Piaget
6.3.1.1. Desarrollo Cognitivo
6.3.1.1.1. Estadio de operaciones formales (11-15 años)
6.3.1.2. Conducta Moral
6.3.1.2.1. Codificación de las reglas (11-12 años)
7. FASES
7.1. Nos permiten comprender de mejor manera la adolescencia y diseñar modelos para su estudio.
8. ERIKSON
8.1. La identidad como núcleo del desarrollo.
8.2. 8 etapas del desarrollo como crisis permanentes donde la adolescencia se presenta en la etapa 5 y 6.
8.2.1. ETAPA 5 Identidad vs Difusión de Identidad
8.2.1.1. Búsqueda de nueva identidad
8.2.1.2. Superar Confusión
8.2.1.3. Confrontación de identidad de relaciones heterosexuales
8.2.2. ETAPA 6 Intimidad vs Aislamiento
8.2.2.1. Se buscan relaciones de intimidad
8.2.2.2. Aislamiento como temor a la promiscuidad
8.2.2.3. Intimidad como verdadera genitalidad objetiva
8.3. Cada etapa tiene un progreso a la anterior.
9. BIOLÓGICO
9.1. A. Gessell (1880-1961)
9.1.1. Teoría de la maduración
9.1.2. Proceso Ordenado
9.1.2.1. Descripción normativa de Edades
9.1.2.2. Va desde los 11 a 24 años
9.1.3. Es la biología y no los factores ambientales lo que determina los rasgos del desarrollo
9.1.4. La maduración se debe a procesos genéticos.
9.1.5. El desarrollo sucede en espiral, por lo tanto tiene regresiones.