1. ¿Por dónde se empieza?
1.1. Incluir progresivamente las prácticas docentes a la virtualidad
1.2. Actitud positiva frente a la tecnología
1.3. Contenido que se enriquezca con la tecnología
1.4. Centrarse en el objetivo del aprendizaje
1.5. Plantear una metodología activa
1.6. Elegir herramientas adecuadas
1.7. Motivar el trabajo en equipo
2. ¿Cómo enseñar en entornos virtuales?
2.1. Según las características
2.1.1. Contenidos curriculares
2.1.2. Objetivos formales
2.1.3. Perfil de los alumnos
2.1.4. Tiempo disponible
2.2. Actividades como
2.2.1. Discusión o debate
2.2.2. Estudio de caso
2.2.3. Entrevista electrónica
2.2.4. Reseñas o informes con multimedia
3. Rol Docente
3.1. Agente de la Innovación
3.2. Promueve la participación, interacción y colaboración
3.3. Ejerce una tutoria constante
3.4. Animador y moderador de la comunicación intragrupal
3.5. Orientar a la realización de actividades
3.6. Crea oportunidades de aprendizaje
4. Criterios para la seleccion de EVA
4.1. Institucional
4.1.1. Coherencia con la visión de los EVA
4.2. Didácticos
4.2.1. Coherencia con el modelo de enseñanza-aprendizaje
4.2.2. Según la metodología del proyecto
4.3. Tecnológico
4.3.1. Productibilidad
4.3.2. Uso amigable y seguro
4.4. Personales
4.4.1. Según habilidades informáticas
4.4.2. Disponibilidad de tecnologías
5. Enseñar con entornos virtuales
5.1. Favorece el modelo centrado en el alumno
5.2. Extiende los límites del aula
5.3. Amplia la comunicación
5.4. Propone nuevas metodologías
5.5. Usar nuevos recursos didácticos
6. ¿Por qué enseñar con y en entornos virtuales?
6.1. Adaptar la enseñanza al contexto socio cultural
6.1.1. Escuela no puede desconocer la realidad
6.1.2. Fenómeno contemporáneo
6.1.3. Formas de pensar e interactuar diferentes
6.2. Contribuir a la alfabetización digital
6.2.1. Cambio de cultura multimodal
6.2.2. Ir más allá del texto impreso
6.2.3. Diferentes formas de lenguaje
6.3. Promover la innovación curricular
6.3.1. Proceso de cambio planificado
6.3.2. Mejoramiento de procesos educativos
6.3.3. Calidad educativa
7. Definición
7.1. Espacio educativo en la web
7.2. Herramientas informáticas para la interacción didáctica
8. Características
8.1. Ambiente electrónico
8.2. Hospedado en la red
8.3. Programas informáticos formativos
8.4. Relación didáctica a distancia
9. Dimensión Tecnológica
9.1. Representada por aplicaciones informáticas
9.2. Infraestructura para el desarrollo educativo
9.3. Acciones Básicas
9.3.1. Publicación de materiales y actividades
9.3.2. Interacción entre los miembros
9.3.3. Colaboración para tareas grupales
9.3.4. Organización de la materia
10. Dimensión Educativa
10.1. Representada por el proceso de enseñanza- aprendizaje
10.2. Espacio humano y social
10.3. Acciones Básicas
10.3.1. Procesos de comunicación multidireccionales
10.3.2. Ambiente de trabajo compartido
10.3.3. Particiáción activa
10.3.4. Cooperación de todos los miembros
11. Tipos de Entornos
11.1. PLATAFORMAS DE E-LEARNING
11.1.1. Sistema de gestión del aprendizaje
11.1.2. Aplicaciones con fines educativos
11.1.3. Módulos de software con diferentes funcionales
11.1.4. Plataformas gratuitas o de pago
11.1.5. Suele ser resultado de un emprendimiento institucional
11.1.6. Instalación y administración de un usuario especializado
11.2. BLOGS, WIKIS Y REDES SOCIALES
11.2.1. No creados con fines educativos
11.2.2. Adoptados para el ambito de enseñanza
11.2.3. Participación activa de los usuarios
11.2.4. Software social: comunicación
11.2.5. Facilidad de usos, gratuitos
11.2.6. Cercanos a la experiencia cotidiana