1. Funciones ejecutivas
1.1. Son aquellas funciones cognoscitivas que nos ayudan a tener un plan coherente y consistente de la conducta en el logro de metas específicas.
1.2. Comienza a una edad temprana, cuando el niño acata ordenes previamente enseñadas
1.2.1. Resolución de problemas complejos y utilizar estrategias para llegar a sus metas
1.3. Este desarrollo se da gracias a la mielinizacion
2. Lenguaje
2.1. Se presenta en la edad de 2 a 3 años de manera gradual
2.1.1. El lenguaje es de un 50%, el que trabajara en la vida adulta
2.2. Los primeros balbuceos se dan primero antes que el movimiento de manos y dedos
2.2.1. Los tres primeros meses el llanto, de los 4 a 12 meses el balbuceo, de los 12 a los 24 meses se presentan los primeros sonidos referentes a cosas
2.3. De los 18 a los 36 meses las palabras son mas claras existiendo una comunicación mas asertiva
2.3.1. El desarrollo cortical se da a los 2 años y a los 12 es completa pues allí la fonoaudiologia, gramática y léxico están mas fuertes
2.4. En la adolescencia la semántica se incrementa notoriamente
3. Regulacion emocional
3.1. Es enseñar desde muy temprana edad las emociones que regulan al ser humano y como trabajar con ellas siendo la inteligencia el pilar
3.1.1. Expresa las emociones de forma natural
3.1.1.1. De los 3-6 años identifica y comprende algunas emociones básicas con la expresión de la cara
3.1.2. Relaciona los diferentes momentos con las emociones
3.1.2.1. Reconoce e interpreta las emociones en si mismo y en los demás, identifica lo que le disgusta
3.2. El tronco encefálico es la región primitiva del cerebro que regula las funciones básicas,de aquí emergieron los centro emocionales que años mas adelante se llamo el neocórtex.
3.2.1. Este nos permite un aumento de la sutileza y la complejidad de la vida emocional,pero sin gobernar la totalidad de la vida emocional
3.2.1.1. Para LeDoux «el hipocampo es una estructura fundamental para reconocer un rostro como el de su prima, pero es la amígdala la que le agrega el clima emocional
3.3. Las conexiones existentes entre la amígdala y el neocórtex constituyen el centro de gestión entre los pensamientos y los sentimientos, por ello la emoción es fundamental para pensar eficazmente, tomar decisiones inteligentes y permitirnos pensar con claridad
3.3.1. Entre el sentir y el pensar, la emoción guía nuestras decisiones, trabajando con la mente racional y capacitando o incapacitando al pensamiento
4. Mielinización
4.1. Es un proceso paralelo al desarrollo de las funciones de las neuronas y aparece cuando la proliferación y migración celular han terminado
4.2. Se inicia unos tres meses después de la fertilización,al nacer unas pocas áreas del cerebro están completamente mielinizadas
4.3. Al estar mielinizados los axones y neuronas su funcionamiento es mayor y mejor
4.4. Las fibras comisurales, de proyección y de asociación son fibras que alcanzan su completa mielinización en una época más tardía.
4.4.1. Las áreas sensoriales y primarias inician su proceso de mielinizacion antes que las áreas frontales y parentales, alcanzando su máximo desarrollo hasta los 15 años
4.5. A los doce meses de vida el niño ya puede agarrar, lanzar y caminar de la mano
5. Asimetria
5.1. Al nacer el cerebro pesa aproximadamente 350 gramos; al año de vida pesa aproximadamente 700 gramos a los dos años 900 g. y dependiendo de la talla del individuo adulto, pesa entre 1300 y 1500 gramos
5.2. Función de los dos hemisferios cerebrales, lo que indica una maduración cerebral
5.2.1. Nace paralelamente al desarrollo del lenguaje
5.2.1.1. En la audición dicótica varía en dependencia con la calidad del estímulo
5.3. El procesamiento visual de rostros en el hemisferio derecho parece establecerse desde los cinco años
5.3.1. Se han realizado estudios que han permitido demostrar una superioridad del oído derecho para discriminar estímulos auditivos verbales, desde los dos años y medio