1. I. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO VS OPINIÓN Y EXPERIENCIA BÁSICA
1.1. El conocimiento implica superar obstáculos comenzando por el sentido común y superando los prejuicios
2. II. LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO
2.1. El objeto de estudio implica una confrontación con la realidad empírica, la utilización de una estrategia metodológica y el llegar a conclusiones que aporten al conocimiento del objeto estudiado.
3. EL QUE MUCHO ABARCA POCO APRIETA
3.1. Un objeto de estudio muy amplio impide un análisis exhaustivo.
3.1.1. por eso para construir un objeto de investigación debemos: 1) elaborar preguntas y relacionarlas con distintos aspectos. 2) definir limites
4. EL MODELO DE LAS CIENCIAS FÍSICAS Y BIOLÓGICAS
4.1. las ciencias sociales tomaron los modelos de investigación de la física y de la biología para elaborar sus primeras investigaciones.
5. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
5.1. EXPLORATORIA: hay poca información al respecto lo que resulta ser una novedad para el investigador.
5.1.1. DESCRIPTIVA: ya hay alguna información sobre el tema a investigar y se hacen diagnósticos al respecto.
5.1.1.1. EXPLICATIVA: se buscan relaciones causales entre los fenómenos ( cusa y efecto)
5.1.1.1.1. INTERPRETATIVA: se estudian los temas del hombre y la cultura el interés es comprender el sentido de las practicas sociales.
6. MÉTODO, METODOLOGÍA Y TÉCNICA
6.1. METODOLOGÍA: modo de llevar a cabo la investigación, esto de pende de la finalidad y el objetivo que el investigador se proponga.
6.1.1. MÉTODO: procedimiento o instrumento para conseguir los fines de la investigación.
6.1.1.1. TÉCNICA: modo practico-operativo con que se recorre el camino de la investigación.
7. OBSTÁCULOS AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
7.1. La ciencia solo existe cuando se formula un problema desde algún punto de vista teórico y siempre planteándose interrogantes
8. LA VIGILANCIA EPISTEMIOLÓGICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
8.1. En todo proceso de investigación el investigador debe hacer un abordaje con preguntas e interrogantes y también debemos y tambien tener en cuenta las variables como edad, sexo, lugar donde vive, etc.
8.1.1. uno de los obstáculos epistemiológicos a conocimiento científico es el lenguaje, el representa lo cotidiano de la gente por eso es importante al usar determinados conceptos.
9. III. LOS MODELOS DE INVESTIGAR
9.1. en nuestro diario vivir utilizamos una gran cantidad de conocimiento cientificos de manera directa e indirecta aunque la mayoria de las veces no nos damos cuenta de ello.
10. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN
10.1. Ciencias formales: las que trabajan con objetos ideales; ciencias facticas: mundo factico; cinecias naturales: conocimiento del mundo natural; ciencias humanas: vida social y cultural del hombre.
10.1.1. Investigación aplicada: se utiliza de inmediato el conocimiento resultante de la investigación.
10.1.1.1. Investigación pura: es todo lo contrario a lo anterior, se guían de los problemas eminentemente teóricos.
11. LA DIALÉCTICA ENTRE TEORÍA Y EMPIRIA
11.1. se trata de introducir conceptos nuevos sobre la realidad, en cualquiera de los ámbitos. ,
11.1.1. La teoría no se basa de una realidad pero la investigación si se puede basar en la realidad pero esta debe estar amparada de una teoría.
12. IV. ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES
12.1. CUANTITATIVO: mide fenómenos, utilización de datos, concretos, análisis causa efecto. deductivo, secuencial, probatorio, replica, generalización de resultados.Estas técnicas permiten responder con precisión a preguntas tales como “cuántos”, “quiénes”, “con qué frecuencia”, “dónde”, o “cuándo”, y se orientan a obtener medidas numéricas y objetivas de hechos, hábitos, comportamientos u opiniones. No permiten, en cambio, ahondar en la pregunta “por qué”, para la cual los métodos cualitativos suelen ser más eficaces.
12.1.1. CUALITATIVO: recolección de datos vivenciales, investigación naturalista, circular, inductivo, flexible, profundidad de ideas, riqueza interpretativa. Los estudios motivacionales –como también se denomina la investigación cualitativa– no consisten en preguntas directas sino en observar y escuchar a la gente en un entorno amigable como puede ser una reunión grupal o una entrevista individual. Las técnicas cuantitativas suelen ser ineficaces para obtener respuestas de calidad a determinadas preguntas, como por ejemplo qué es lo que motiva a un consumidor a comprar un producto o un servicio, o por qué rechaza tal o cual marca.