1. La estructura general de las tablas
1.1. Grados
1.1.1. De Primero a Tercero
1.1.1.1. Naturaleza y evolución de la tecnología
1.1.1.2. Apropiación y uso de la tecnología
1.1.1.3. Solución de problemas con tecnología
1.1.1.4. Tecnología y sociedad
1.1.2. De Cuarto a Quinto
1.1.3. De Sexto a Séptimo
1.1.4. De Octavo a Noveno
1.1.5. De Décimo a Undécimo
1.2. Componentes
1.2.1. Naturaleza y evolución de la tecnología
1.2.2. Apropiación y uso de la tecnología
1.2.3. Solución de problemas con tecnología
1.2.4. Tecnología y sociedad
1.3. Competencias
1.3.1. conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras
1.3.2. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
1.3.3. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
1.4. Desempeños
1.4.1. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.
1.4.2. Contiene
1.4.2.1. elementos
1.4.2.2. conocimientos
1.4.2.3. acciones
1.4.2.4. destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.
2. La tecnología: conceptos básicos
2.1. Busca
2.1.1. Resolver problemas
2.1.2. Satisfacer necesidades individuales y sociales
2.1.3. transformación del entorno
2.2. Involucra
2.2.1. Artefactos
2.2.1.1. Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y maquinas que potencian la acción humana
2.2.2. Procesos
2.2.2.1. Transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, evaluación, calidad y control.
2.2.3. Sistemas
2.2.3.1. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.
2.3. Múltiples relaciones y posibilidades
2.3.1. Tipos de campos
2.3.1.1. Tecnología y Técnica
2.3.1.1.1. saber-hacer
2.3.1.2. Tecnología y Ciencia
2.3.1.2.1. la ciencia busca entender el mundo natural
2.3.1.2.2. la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.
2.3.1.3. Tecnología y Innovación,invención y descubrimiento
2.3.1.3.1. introducir cambios para mejorar
2.3.1.3.2. nuevos cambios en un producto ya existente
2.3.1.3.3. hallazgo de un fenómeno
2.3.1.4. Tecnología y Diseño
2.3.1.4.1. satisfacer necesidades
2.3.1.5. Tecnología y Informática
2.3.1.5.1. conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores.
2.3.1.6. Tecnología y Ética
2.3.1.6.1. llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.
3. La alfabetización en tecnología
3.1. La alfabetización se extiende, a las ciencias, a las matemáticas y a la tecnología, y se relaciona con la capacidad para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos
3.2. El sentido y los alcances de la alfabetización en tecnología
3.2.1. Mantener e incrementar el interés de los estudiantes
3.2.2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas
3.2.3. Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad
3.2.4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico
3.2.5. tres dimensiones independientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar