1.2. • Capacidade de representar mentalmente objetos e ações na memória, principalmente através de símbolos ( incluindo os numerais)
1.3. • Surge o "faz de conta", pensam antes de agir, têm compreensão de causa e efeito, podendo então resolver problemas.
1.4. • Esse subestágio é uma transição para o estágio pré-operacional da segunda infância. É o ponto final do desenvolvimento do sensório motor, é a capacidade de retratar o mundo mentalmente e pensar sobre ele sem ter de recorrer á tentativa e erro.
2. 5º subestágio
2.1. • Reações circulares terciárias, 12 á 18 meses de vida.
2.2. • Testam ações a fim de obter resultados parecidos, ao invés de apenas repetir movimentos que trouxeram satisfações.
2.3. • Desenvolvimento do pensamento simbólico em que a criança realiza imagens mentais, ou seja, capacidade de representar simbolicamente uma realidade mentalmente.
3. 4º subestágio
3.1. • Reações dos esquemas secundários, 8 a 12 meses de vida.
3.2. • Conseguem coordenar esquemas elementares para conseguir algo que querem.
3.3. • Os bebês são totalmente desprovidos de permanência do objeto e por isso não podem manter na mente objetos ausentes.
3.4. • A criança já é capaz de comportar-se deliberadamente, ou seja, dotada de intencionalidade. Desenvolvem essa capacidade á medida que vão coordenando esquemas previamente aprendidos e a usar comportamentos anteriormente aprendidos para atingir seus objetivos.
4. 3º subestágio
4.1. • Reações circulares secundárias, 4 a 8 meses de vida
4.2. • O foco da ação é externo ao bebê, como quando a criança descobre um brinquedo e utiliza para brincar.
4.3. • Bebês dirigem sua atenção ao mundo externo, tanto para os objetos quanto para os resultados de suas ações.
4.4. • Não possuem ainda definida noção de espaço em sua volta.
5. 1º subestágio
5.1. •Nascimento até aproximadamente 1 mês e meio de vida
5.2. • Os bebês em seu primeiro mês de vida estão restritos aos reflexos inatos, vão sendo controlados e coordenados pelos neonatos.
5.3. • Proporcionam a conexão inicial entre os bebês e seus ambientes. Ela reconhece e distingue certos grupos estáveis denominados quadro.
5.4. • A criança ainda não tem maturidade para entender que os objetos continuam a existir, mesmo quando não estão presentes.
6. 2º subestágio
6.1. • Reações circulares primárias, aproximadamente 1 á 4 meses de vida.
6.2. • Esse evento é chamado de primário pois envolve o corpo do bebê.
6.3. • Coordenação de informações visuais e motoras. Os bebês vão desenvolvendo um conhecimento sobre o meio que os cerca.
6.4. • Torna-se consciente de si. Começa a repetir atos até que eles sejam aprendidos.
