ESTÁNDARES CARTILLA 30 MEN.

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ESTÁNDARES CARTILLA 30 MEN. por Mind Map: ESTÁNDARES CARTILLA 30 MEN.

1. La tecnología: conceptos básicos.

1.1. Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales.

1.1.1. La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

1.1.1.1. Artefactos.

1.1.1.2. Procesos

1.1.1.3. Los Sistemas.

2. La alfabetización en tecnología.

2.1. La alfabetización es hoy en día uno de los derechos fundamentales de todo ser humano.

2.2. El sentido y los alcances de la alfabetización en tecnología.

2.2.1. • Mantener e incrementar el interés de los estudiantes.

2.2.2. • Reconocer la naturaleza del saber tecnológico.

2.2.3. • Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

2.2.4. • Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico.

2.2.5. • Tener en cuenta la alfabetización tecnológica.

3. La estructura general de las tablas.

3.1. Organizadas en:

3.1.1. • Grupos de grados.

3.1.1.1. ✔ De Primero a Tercero ✔ De Cuarto a Quinto ✔ De Sexto a Séptimo ✔ De Octavo a Noveno y ✔ De Décimo a Undécimo

3.1.2. • Componentes.

3.1.2.1. • Naturaleza y evolución de la tecnología. • Apropiación y uso de la tecnología. • Solución de problemas con tecnología. • Tecnología y sociedad.

3.1.3. • Competencias.

3.1.3.1. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.

3.1.4. • Desempeños

3.1.4.1. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.

4. Sugerencias para trabajar estas orientaciones en las instituciones.

4.1. Ciencia, tecnología y sociedad para promover la cultura del futuro .

4.1.1. Reflexiones para comenzar a trabajar la formación en tecnología:

4.1.1.1. • En un mundo globalizado y caracterizado por constantes cambios, las instituciones educativas y los docentes se enfrentan al doble reto de formar para el presente y, en especial, para el futuro.

4.1.1.2. • La educación en tecnología conlleva la realización de acciones propias de su naturaleza, como diseñar, explorar, identificar problemas, construir, modelar, probar, reparar y evaluar, entre otras.

4.1.2. Pistas para maestros exploradores e innovadores: cómo, cuándo y por dónde empezar.

4.1.2.1. • Experiencias y testimonios de maestros, alumnosy miembros de la comunidad.

4.1.2.2. • Proyectos transversales en todas las áreas.

4.1.2.3. • Ferias de la ciencia y la tecnología.

4.1.2.4. • Análisis de situaciones sociales y naturales.

4.1.2.5. • Materiales complementarios.

5. La tecnología: múltiples relaciones y posibilidades.

5.1. Tecnología y técnica.

5.1.1. La técnica como el saber-hacer. La tecnología responde al saber cómo hacer y por qué.

5.2. Tecnología y ciencia.

5.2.1. la ciencia busca entender el mundo natural y, la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.

5.3. Tecnología, innovación, invención y descubrimiento.

5.3.1. Innovación.

5.3.2. Invención.

5.3.3. Descubrimiento.

5.4. Tecnología y diseño.

5.4.1. A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.

5.5. Tecnología e informática.

5.5.1. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

5.6. Tecnología y ética.

5.6.1. La ética de la tecnología se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida.