ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA

1. TECNOLOGIA

1.1. Satisfacer las necesidades

1.2. Solucion de problemas

1.3. Transformación del entorno

1.4. Procesos

1.4.1. Fases sucesivas que permiten la transformación de recursos

1.5. Sistema

1.5.1. Conjunto de elementos ligados entre sí.

2. ESTRUTURA DE LA TABLA

2.1. Grupo de grados

2.1.1. De primero a tercero

2.1.2. De cuarto a quinto

2.1.3. De Sexto a septimo

2.1.4. De octavo a noveno

2.1.5. De décimo a undécimo

2.2. Componentes

2.2.1. Naturaleza y elocución de la tecnología

2.2.2. Apropiación y uso de la tecnología

2.2.3. Solución de problemas y tecnologia

2.2.4. Tencologia y sociedad

2.3. Competencias

2.3.1. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de las actividades en mi entorno y el de mis antepasados

2.3.2. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo de forma segura.

2.4. Desempeños

2.4.1. Son señales o pistas

2.4.2. Ayudan al docente a valorar las competencias de sus estudiantes.

3. MÚLTIPLES RELACIONES E IDEAS

3.1. Tecnologia y ciencia

3.1.1. Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.

3.2. Tecnología y tecnica

3.2.1. En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal.

3.3. Tecnología e invención

3.3.1. La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto.

3.4. Tecnología y descubrimiento

3.4.1. La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización

3.5. Tecnología y diseño

3.5.1. A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas.

3.6. Tecnología e informatica

3.6.1. La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

3.7. Tecnologia y etica

3.7.1. El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas.

4. AlFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA

4.1. Capacidad para comprender, identificar y usar los conocimientos propios de otros campos.

4.1.1. Comprende evaluar usar y transformar, objetos procesos y sistemas tecnológicos.

4.1.1.1. Como requisitos en su desempeño en la vida social y productiva

4.1.1.1.1. mantener e incrementar el interés de los estudiantes.

4.1.1.1.2. Reconocer la naturaleza el saber tecnológico como solución de problemas.

4.1.1.1.3. Permite la vivencia de actividades relacionadas como naturaleza del conocimiento tecnológico.