1. se establecieron las siguientes líneas de actuación:
1.1. Línea 1: Propuesta de marco común de referencia.
1.2. Línea 2: Plan de evaluación y acreditación de Profesores y Centros.
1.3. Línea 3: Impulso en paralelo a la formación docente en competencia digital.
2. Comparación de cambios en áreas del marco común de competencia digital.
2.1. Versión 2013
2.1.1. información
2.1.2. Comunicación
2.1.3. creación de contenido.
2.1.4. Seguridad.
2.1.5. Resolución de problemas.
2.2. Versión 2017
2.2.1. Información y Alfabetización informacional.
2.2.2. Comunicacion y colaboracion.
2.2.3. creación de contenido digital.
2.2.4. sguridad
2.2.5. resolución de problemas
3. Definición de Competencia Digital
3.1. La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar y intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet
4. Áreas y competencias
4.1. Información y alfabetización informacional: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
4.2. Comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.
4.3. Creación de contenido digital: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, aplicar derechos de propiedad intelectual y licencias de uso.
4.4. Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
4.5. Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad de la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales,
5. Desarrollo de los descriptores de la Competencia Digital Docente en Niveles Competenciales
5.1. Como resultado del trabajo desarrollado en 2016, en la Ponencia de Competencia Digital Docente, en torno a un Marco actualizado de Competencia Digital Docente, Definido en niveles competenciales para cada una de las áreas.
5.1.1. Área 1: Información y alfabetización informacional
5.1.1.1. Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, datos y contenidos digitales, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.
5.1.1.2. Competencias:
5.1.1.2.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales
5.1.1.2.2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales
5.1.1.2.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales
5.1.2. Área 2: Comunicación y colaboración
5.1.2.1. Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.
5.1.2.2. Competencias:
5.1.2.2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales
5.1.2.2.2. Compartir información y contenidos digitales
5.1.2.2.3. Participación ciudadana en línea
5.1.2.2.4. Colaboración mediante canales digitales
5.1.2.2.5. Gestión de la identidad digital
5.1.3. Área 3:Creación de contenidos digitales
5.1.3.1. Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
5.1.3.2. Competencias
5.1.3.2.1. Desarrollo de contenidos digitales
5.1.3.2.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales
5.1.3.2.3. Derechos de autor y licencias
5.1.3.2.4. Programación
5.1.4. Área 4. Seguridad
5.1.4.1. Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, de los contenidos digitales, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.
5.1.4.2. competencias:
5.1.4.2.1. Protección de dispositivos
5.1.4.2.2. Protección de datos personales e identidad digital
5.1.4.2.3. Protección del entorno
5.1.4.2.4. Protección de la salud
5.1.5. Área 5: Resolución de problemas
5.1.5.1. Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más adecuadas según el propósito de la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, utilizar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros
5.1.5.2. competencias:
5.1.5.2.1. Resolución de problemas técnicos
5.1.5.2.2. Identificación de necesidades y respuestas técnicas
5.1.5.2.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
5.1.5.2.4. Identificación de lagunas en la competencia digital
6. La competencia digital es una de las 8 competencias clave que cualquier joven debe haber desarrollado finalizar la enseñanza obligatoria para poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y capaz capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
7. Objetivos y líneas de actuación del proyecto.
7.1. Facilitar una referencia común con descriptores de la competencia digital para profesores y formadores.
7.2. Ayudar a que el documento tenga la competencia digital necesario para utilizar recursos digitales en sus tareas docentes.
7.3. Influir para que se produzca un cambio metodológico tanto en el uso de los medios tecnológicos como en los métodos educativos en general.
8. Marco común de la Competencia Digital
8.1. Dimensión descriptiva 1: áreas de competencia identificadas.
8.2. Dimensión descriptiva 2: competencias pertinentes en cada área.
8.3. Dimensión descriptiva 3: niveles de dominio previstos para cada competencia.
8.4. Dimensión descriptiva 4: ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia.
8.5. Dimensión descriptiva 5: ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes, no centramos en multas educativas y de aprendizaje.
9. Marco general de competencia digital (Descripción por áreas de la propuesta DIGCOMP 2.0 de JRC)
9.1. Información y alfabetización informacional
9.1.1. Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
9.1.2. Competencias
9.1.2.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital.
9.1.2.2. Evaluación de información, datos y contenido digital.
9.1.2.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.
9.2. Comunicación y colaboración
9.2.1. Comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar y participar en comunidades y redes, concienciación intercultural.
9.2.2. Competencias
9.2.2.1. Interacción mediante tecnologías digitales.
9.2.2.2. Compartir información y contenidos.
9.2.2.3. Participación ciudadana en línea.
9.2.2.4. Colaboración mediante canales digitales.
9.2.2.5. Netiqueta.
9.2.2.6. Gestión de la identidad digital
9.3. Creación de contenidos digitales
9.3.1. Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, aplicar derechos de propiedad intelectual y licencias de uso.
9.3.2. Competencias:
9.3.2.1. Desarrollo de contenidos digitales.
9.3.2.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
9.3.2.3. Derechos de autor y licencias.
9.3.2.4. Programación.
9.4. Seguridad
9.4.1. Protección de datos y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.
9.4.2. Competencias:
9.4.2.1. Protección de dispositivos y de contenido digital.
9.4.2.2. Protección de datos personales e identidad digital.
9.4.2.3. Protección de la salud y el bienestar
9.4.2.4. Protección del entorno
9.5. Resolución de problemas
9.5.1. Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más adecuadas según el propósito de la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, utilizar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros
9.5.2. Competencias:
9.5.2.1. Resolución de problemas técnicos.
9.5.2.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.
9.5.2.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.
9.5.2.4. Identificación de lagunas en la competencia digital.