1. TRATAMIENTO DEL CONTENIDO
1.1. Estrategias de ENTRADA
1.1.1. Finalidad
1.1.1.1. Abrir el clima de aprendizaje
1.1.1.2. Motivar al estudiante
1.1.1.3. Activar conocimientos previos
1.2. Estrategias de DESARROLLO
1.2.1. Finalidad
1.2.1.1. Que el estudiante interaccione con la nueva nueva información
1.2.2. Ejemplos
1.2.2.1. Método de proyectos
1.2.2.2. Elaboración de artículos
1.2.2.3. Ensayo
1.2.2.4. Mapas mentales
1.2.2.5. Simulación de procesos
1.2.2.6. Seminario
1.2.2.7. Debate
1.2.2.8. Taller reflexivo
1.2.2.9. Aprendizaje basado en problemas
1.3. Estrategias de CIERRE
1.3.1. Finalidad
1.3.1.1. Integrar el conjunto de tareas realizadas
1.3.1.2. Permite realizar una síntesis del proceso y del aprendizaje desarrollado
1.3.1.3. Que el estudiante reorganice su estructura de pensamiento a partir de las interacciones con la nueva información
1.3.2. Ejemplos
1.3.2.1. Cierre por generalizacion
1.3.2.2. Cierre por cuadros sinópticos
1.3.2.3. Cierre por preguntas
1.3.2.4. Cierre por síntesis
2. Instancia de planificación estratégica
2.1. Parte de propósitos bien definidos
2.2. Para el logro de objetivos claramente
2.2.1. Identificados
2.2.2. Formulados
2.2.3. Compartidos con los estudiantes
2.3. Supone
2.3.1. La creación de verdaderos escenarios de prendizaje
2.3.2. La generación de situaciones
2.3.2.1. Para dar a los estudiantes oportunidades diversas de vincularse con el conocimiento y desarrollar capacidades fundamentales
2.3.2.2. Implican
2.3.2.2.1. Una o varias tareas por resolver
2.3.2.3. SON AUTÉNTICAS
2.3.2.3.1. Si generan alguna interacción entre los estudiantes, el entorno natural, social y cultural
2.3.2.3.2. Si proponen provocar su interés y deseo de aprender
3. Unidad de planeamiento de menor alcance
3.1. Que articula
3.1.1. Con la planificación anual del espacio curricular y con otros campos