El trabajo infantil priva a los niños, niñas y adolescentes del goce pleno de sus derechos y del ...

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El trabajo infantil priva a los niños, niñas y adolescentes del goce pleno de sus derechos y del disfrute de su infancia. Perjudicando además su bienestar y comprometiendo su educación, su desarrollo y su sustento futuro. por Mind Map: El trabajo infantil priva a los niños, niñas y adolescentes del goce pleno de sus derechos y del disfrute de su infancia. Perjudicando además su bienestar y comprometiendo su educación, su desarrollo y su sustento futuro.

1. ARGUMENTOS OBJETIVOS

1.1. Colombia cumplió anticipadamente la meta de reducir el trabajo infantil al pasar de 1.018.000 menores de edad que laboraban en 2015, a 869.000 el año pasado, cifra que corresponde a un 14,7 % menos. “Hemos cumplido anticipadamente la meta de reducción de trabajo infantil: la encontramos en 2012 en 10,7 % y en 2016 logramos bajarla a 7,8 %, una décima por debajo del objetivo señalado para el año entrante”, sostuvo la ministra del Trabajo, Clara López. El Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Dane) dio a conocer que 150.000 niños dejaron de trabajar en 2016.

1.2. http://www.portafolio.co/economia/panorama-del-trabajo-infantil-en-colombia-en-el-2016-504859

1.3. La Organización Internacional del Trabajo (OIT) estima que son alrededor de 168 millones los niños que trabajan en todo el mundo. Los menores tienen edades comprendidas entre los 4 y los 15 años de edad. La mitad de ellos están desempeñando tareas peligrosas y se cuentan más de 8,5 millones en situación de absoluta esclavitud.

1.3.1. http://www.unitedexplanations.org/2016/08/22/168-millones-de-ninos-trabajan-en-el-mundo-en-condiciones-infrahumanas/

1.3.2. La región de Asia y el Pacífico, que incluye tres de los países más poblados del mundo, China, India e Indonesia, tiene el nivel más alto de niños trabajadores del mundo. Cerca de 122 millones de menores de edades comprendidas entre los 5 y 14 años de edad forman parte de la legión de obreros infantiles en Asia-Pacífico, según la OIT, organismo que calcula, además, que la mitad de los niños explotados desempeñan trabajos considerados peligrosos.

1.3.2.1. http://www.20minutos.es/noticia/246316/0/explotacion/infantil/mapa-mundial/

2. ARGUMENTOS DE CASO

2.1. Ruman: "Salgo a jugar cuando se va la luz en la fábrica" ¿Cómo es tu día a día? Mi mamá nos despierta a mi hermano y a mí a las seis de la mañana para que podamos ducharnos y salir a trabajar. Y así estoy hasta que se hace de noche y salimos corriendo a cenar a nuestra casa. ¿Cuándo comenzaste a trabajar? A los 4 años ya iba al mercado a vender. Luego cumplí 5 y ya pude venir a la fábrica. ¿La fábrica te da comida? No, no. Yo como lo que traigo de la casa. Tampoco hay baños, ni agua. ¿Y qué haces con el sueldo que ganas? Se lo doy a mi mamá. Con eso comemos y compramos ropa para todos. Los domingos no trabajas en la fábrica, ¿Qué haces? Duermo. Duermo mucho. Casi siempre estoy cansado.

2.1.1. http://www.lavanguardia.com/internacional/20130430/54371657150/entrevista-ruman-nino-trabajador-bangladesh.html

2.2. Jesús Castro: “Quiero estudiar como todos” ¿Tú trabajas? Le ayudo a mi mamá a tirar la basura. ¿Vas a la escuela? No. Quiero estudiar como todos ¿Cuánto ganas al día? No sé, todo se lo doy a mi mamá. “Cuando grande quiero ser un doctor para cuidar a la gente. Me gusta jugar a las escondidas y a los carritos con mis hermanitos” https://www.youtube.com/watch?v=uL1Y9lLK9RQ

3. ARGUMENTOS DE AUTOR

3.1. “El trabajo infanto-juvenil es un fenómeno que preocupa a la sociedad actual en cuanto a que actúa en detrimento de uno de los grupos más vulnerables de la población. Dentro de sus principales consecuencias, además de ser claro que es un impedimento para que las y los niños y jóvenes satisfagan sus necesidades innatas de recreación, se presume que la vinculación temprana al trabajo tiene repercusiones negativas en la salud de los menores y, a futuro, en la población adulta. Asimismo, al darse en los años en que se construyen las bases de la formación, el trabajo infantil y juvenil obstaculiza la educación, incidiendo negativamente en los ingresos posteriores, deteriorando las reservas de capital humano y aumentando las brechas de pobreza”. Aura Cecilia Pedraza Avella Rocío Ribero Medina

3.1.1. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2006000100008

3.1.2. “El trabajo infantil es un problema global que precisa de una respuesta desde todos los ángulos. Esto significa medidas dirigidas a reducir la pobreza, mejorar la educación, exigir el cumplimiento de la ley, mejorar las perspectivas de empleo para los adultos y garantizar que emplear a niños por debajo de la edad mínima de admisión al empleo no produzca beneficios”. Guy Ryder

3.1.2.1. http://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_223205/lang--es/index.htm

3.2. “No hay discusión en torno al trabajo infantil, todos estamos de acuerdo en que los niños tienen el derecho de disfrutar su niñez, estudiar y usar esos primeros años de vida para prepararse de manera que las condiciones de vida que tendrán en la adultez sean las mejores”. Paloma Valencia Laserna

3.2.1. http://www.elespectador.com/opinion/trabajo-infantil

4. ARGUMENTOS RETÓRICOS

4.1. “La pobreza es uno de los principales factores que influye en la existencia del trabajo infantil, pero el trabajo infantil es generador de pobreza también”. Guillermo Dema, OIT”.

4.1.1. http://archivo.elcomercio.pe/sociedad/lima/trabajo-infantil-realidad-que-dejar-vista-como-normal-noticia-1589489

4.2. “Cuando un niño no va a la escuela, no se está capitalizando como persona y está perdiendo abrirse puertas y oportunidades en el futuro”. Elena Pila, Proniño.

4.2.1. http://archivo.elcomercio.pe/sociedad/lima/trabajo-infantil-realidad-que-dejar-vista-como-normal-noticia-1589489