1. Marco general de competencia digital (Descripción por áreas de la propuesta DIGCOMP 20 de JRC)
1.1. Area 1: Información y alfabetización informacional
1.1.1. Competencias
1.1.1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital
1.1.1.2. Evaluación de información, datos y contenido digital
1.1.1.3. Almacenamiento y recuperación de información
1.1.2. Dimensión 1: Información y alfabetización informacional
1.1.3. Dimensión 2: Denominación y descripción de la competencia
1.1.3.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital
1.1.3.2. Evaluación de información, datos y contenido digital
1.1.3.3. Almacenamiento y recuperación de información
1.1.4. Dimensión 3: Niveles
1.1.4.1. Basico
1.1.4.2. Intermedio
1.1.4.3. Avanzado
1.1.5. Dimensión 4
1.1.5.1. Ejemplos de conocimiento
1.1.5.2. Ejemplos de habilidades
1.1.5.3. Ejemplos de actitudes
1.2. Area 2: Comunicación y colaboración
1.2.1. Competencias
1.2.1.1. interacción mediante tecnologías digitales
1.2.1.2. compartir información y contenidos
1.2.1.3. Participación ciudadana en línea
1.2.1.4. Colaboración mediante canales digitales
1.2.1.5. Etiqueta
1.2.1.6. Gestión de la identidad digital
1.2.2. Dimensión 1: Comunicación y colaboración
1.2.3. Dimensión 2: Denominación y descripción de la competencia
1.2.4. Dimensión 3: Niveles
1.2.4.1. Básico
1.2.4.2. Intermedio
1.2.4.3. Avanzado
1.2.5. Dimensión 4
1.2.5.1. Ejemplos de conocimiento
1.2.5.2. Ejemplos de habilidades
1.2.5.3. Ejemplos de actitudes
1.3. Area 3: Creación de contenidos digitales 18
1.3.1. Competencias
1.3.1.1. Desarrollo de contenidos digitales
1.3.1.2. Integración y re elaboración de contenidos digitales
1.3.1.3. Derechos de autor y licencias
1.3.1.4. programación
1.3.2. Dimensión 1: Comunicación y Colaboración
1.3.3. Dimensión 2: Denominación y descripción de la competencia
1.3.3.1. Desarrollo de contenidos digitales
1.3.3.2. Integración y re elaboración de contenidos digitales
1.3.3.3. Derechos de autor y licencias
1.3.3.4. programación
1.3.4. Dimensión 3: Niveles
1.3.4.1. Básico
1.3.4.2. Intermedio
1.3.4.3. Avanzado
1.3.5. Dimensión 4
1.3.5.1. Ejemplos de conocimiento
1.3.5.2. Ejemplos de habilidades
1.3.5.3. Ejemplos de actitudes
1.4. Área 4. Seguridad
1.4.1. Competencias
1.4.1.1. Protección de dispositivos y de contenido digital
1.4.1.2. Protección de datos personales e identidad digital
1.4.1.3. Protección de la salud y el bienestar
1.4.1.4. Protección del entorno
1.4.2. Dimensión 1: Comunicación y Colaboración
1.4.3. Dimensión 2: Denominación y descripción de la competencia
1.4.3.1. Protección de dispositivos y de contenido digital
1.4.3.2. Protección de datos personales e identidad digital
1.4.3.3. Protección de la salud y el bienestar
1.4.3.4. Protección del entorno
1.4.4. Dimensión 3: Niveles
1.4.4.1. Básico
1.4.4.2. Intermedio
1.4.4.3. Avanzado
1.4.5. Dimensión 4
1.4.5.1. Ejemplos de conocimiento
1.4.5.2. Ejemplos de habilidades
1.4.5.3. Ejemplos de actitudes
1.5. Area 5: Resolución de problemas
1.5.1. Competencias
1.5.1.1. Resolución de problemas técnicos
1.5.1.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnologicas
1.5.1.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
1.5.1.4. Identificación de lagunas en la competencia digital
1.5.2. Dimensión 1: Comunicación y Colaboración
1.5.3. Dimensión 2: Denominación y descripción de la competencia
1.5.3.1. Resolución de problemas técnicos
1.5.3.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnologicas
1.5.3.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
1.5.3.4. Identificación de lagunas en la competencia digital
1.5.4. Dimensión 3: Niveles
1.5.4.1. Básico
1.5.4.2. Intermedio
1.5.4.3. Avanzado
1.5.5. Dimensión 4
1.5.5.1. Ejemplos de conocimiento
1.5.5.2. Ejemplos de habilidades
1.5.5.3. Ejemplos de actitudes
2. Desarrollo de los descriptores de la Competencia Digital Docente en Niveles Competenciales
2.1. Actualización de la propuesta en 3 niveles
2.2. Desarrollo de descriptores en seis niveles competenciales
3. Introducción
3.1. La competencia digital sirve para
3.1.1. Poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria
3.1.2. Desarrollar un aprendizaje a lo largo de la vida
3.2. para desarrollar la competencia digital
3.2.1. se necesita
3.2.1.1. replantear la educación
3.2.1.1.1. incluyendo conocimientos, habilidades potenciando la tencnología
3.2.1.2. introducir las TIC
3.2.1.3. preparar a los maestros
4. Objetivos y líneas de actuación del proyecto
4.1. Objetivos
4.1.1. Posibilitar que los docentes conozcan, ayuden a desarrollar y evalúen la competencia digital de los alumnos
4.1.1.1. para conseguirlo se debe
4.1.1.1.1. Describir las competencias
4.1.1.1.2. permitir las competencias minimas digitales
4.1.1.1.3. influir para un cambio metodologico
4.1.1.1.4. realizar informes de análisis y conclusiones sobre marcos existentes
4.2. Lineas
4.2.1. Linea1
4.2.1.1. Propuesta de marco común de referencia
4.2.2. linea2
4.2.2.1. Plan de evaluación y acreditación de profesores y de centros
4.2.3. linea 3
4.2.3.1. Impulso en paralelo a la formación docente en competencia digital
5. Conclusiones a la comparativa de marcos existentes
5.1. Referentes
5.1.1. UNESCO
5.1.2. Formación TIC
5.1.2.1. Orientada en general a la inmersión digital
5.1.2.2. Apropiación didáctica de los nuevos medios
5.1.3. Proyecto DIGCOMP
5.1.3.1. Informe detallado de los diversos aspectos de la competencia digital mediante una lista de 21 competencias
6. Avances hacia el porlfolio de la competencia digital docente
6.1. Octubre de 2014 la v2.0 del borrador del Marco consensuado
6.2. El nuevo marco de la competencia digital docente en 2017
7. Visión general de la propuesta de DIGCOMP
7.1. Definición de Competencia Digital
7.1.1. Uso critico y seguro de las Tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación
7.2. Marco común de la Competencia Digital
7.2.1. Dimensiones
7.2.1.1. áreas de competencia identificadas
7.2.1.2. Competencias pertinentes en cada área
7.2.1.3. Niveles de dominio previstos para cada competencia
7.2.1.4. Ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia
7.2.1.5. Ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes
7.3. Áreas y competencias
7.3.1. áreas
7.3.1.1. información y alfabetización informacional
7.3.1.2. Comunicación y colaboración
7.3.1.3. Creación de contenido digital
7.3.1.4. Seguridad
7.3.1.5. Resolución de problemas
7.3.2. Competencias
7.3.2.1. Exponer en términos de actividades y usos específicos
7.3.2.2. actividades llevadas a cabo a través de medios digitales