1. Entorno del diseño
1.1. diseño educativo del MEC
1.1.1. teorías y metodologías que la sustentan
1.2. diseño de comunicación
1.2.1. Es la interfaz donde
1.2.1.1. usuario se comunica con el programa
1.2.1.1.1. se utilizan
1.3. diseño computacional
1.3.1. Beneficia al usuario, alumno y docente
1.3.1.1. brinda al alumno controlar
1.3.1.1.1. secuencia
1.3.1.1.2. ritmo
1.3.1.1.3. cantidad de ejercicios
1.3.1.1.4. abandonar alguna actividad
1.3.1.1.5. reiniciar actividades
2. sofware de calidad
2.1. Debe ser
2.1.1. cumplir las necesidades para las cuales fue creado
2.1.2. confiable
2.1.2.1. No causar daños físicos o económicos, en caso de fallas
2.1.3. fácil de usar
2.1.3.1. rendimiento apropiado
2.1.3.2. dejándose modificar si es necesario
2.2. Estudia
2.2.1. procesos
2.2.2. métodos
2.2.3. herramientas
3. Bibliografia
3.1. Documento aula virtual Uniminuto, Gestión de proyectos, "software educativo"
3.2. Ingenieria de software educativo; Alvaro Galvis Panqueva
4. MEC's
4.1. Material Educativo Computarizado
5. Diseño de MEC'S
5.1. Entorno para disenar un MEC'S
5.1.1. Es necesario datos que caracterizan su entorno
5.1.1.1. destinatarios
5.1.1.1.1. diagnosticamos previamente
5.1.1.2. área de contenidos
5.1.1.2.1. Según la necesidad educativa
5.1.1.3. necesidad educativa
5.1.1.3.1. Análisis de necesidades educativas
5.1.1.4. limitaciones
5.1.1.4.1. Ciclo de vida del software
5.1.1.4.2. evaluar si el software puede ser reutilizable o no
5.1.1.5. recursos con que se cuenta
5.1.1.6. equipo y soporte logico
6. ciclos para la selección del MEC, (según Galvis Panqueva)
6.1. análisis
6.2. diseño
6.3. desarrollo
6.4. prueba piloto
6.4.1. pretende ayudar a la depuración
6.4.1.1. a partir de una muestra representativa
6.4.1.1.1. para la consiguiente evaluación formativa
6.5. prueba de campo
6.5.1. Es el proceso donde usamos nuestro MEC
6.5.1.1. con la población objeto
6.5.1.1.1. comprueba en vida real