MODELO SCenTRLE

1. ATSUSI HIRUMI

1.1. Nació en Nueva york aunque creció en Nairobi, Kenia, en el este de África

1.1.1. Lugar de nacimiento

1.2. Diseña entornos de aprendizaje ricos en tecnología centrados en el estudiante

1.2.1. EVA

1.3. Se unen dos conceptos: constructivismo y tecnología

1.3.1. APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO Y TECNOLOGÍA

1.4. Gracias a ello, los estudiantes...

1.4.1. disponen de información actualizada y una amplia base de datos a través de los entornos digitales

1.4.2. Pueden interactuar de forma síncrona y asíncrona e intercambiar conocimiento

1.4.3. Tienen acceso a la información en cualquier momento y lugar.

2. PASOS DEL MODELO SCenTRLE

2.1. 1. Se establece el reto de aprendizaje

2.1.1. Contexto real de aprendizaje

2.1.2. Necesidad de aprender

2.1.3. Entorno agradable y motivante para el alumno

2.2. 2. Se negocian los objetivos

2.2.1. Metas individuales

2.2.2. Nivel de control (docente

2.2.3. 3-4 objetivos como máximo

2.3. 3. Se establecen estrategias de aprendizaje

2.3.1. ¿Cómo vamos a conseguirlo?

2.4. 4. Se construye el conocimiento

2.4.1. Incorporación de nuevas metodologías y estrategias

2.4.2. Trabajo individual y grupal para la consecución de objetivos

2.5. 5. Se definen los criterios de actuación

2.5.1. METACOGNICIÓN

2.5.1.1. ¿QUÉ ES?

2.6. 6. Auto evaluación del trabajo

2.6.1. El alumno evalúa su trabajo en función de criterios de actuación.

2.7. 7. Se dirige el trabajo del estudiante y provee retroalimentación

2.7.1. FEEDBACK, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EXAMINAR TRABAJOS, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

2.8. 8. Se comunican los resultados de aprendizaje