1. El potencial de las NTIC: alcances y limitaciones
1.1. Los alcances que tienen las NTIC en la educación generan una mezcla de posibilidades transformadoras con otras muy inquietantes; con dimensiones inseparables del tipo de transformaciones que estas tecnologías representan
1.2. En primer lugar, el campo de las TIC está cambiando a un ritmo extremadamente rápido y que parece ir acelerándose cada vez más.
1.3. se realimentan de si mismas de un modo singular: la creciente capacidad de las máquinas, los lenguajes de programación y otro software apresura el desarrollo de las innovaciones aún mayores
2. credibilidad de las NTIC en la educación
2.1. es quién es capaz de interpretar lo que encuentra en la red, discernir qué sirve y qué no, obtener confianza y notoriedad como proveedor de información.
2.2. la contradicción crucial es que cuanto más amplio e inclusivo es el intento por conectar online todas las escuelas o todos los hogares, más caro resulta actualizar el sistema.
2.3. No se trata sólo de leer lo que se encuentra en la Web, sino de aprender a realizar distinciones propias entre los hallazgos, poner en duda el documento que otros suben, la información debe ser constantemente seleccionada, interpretada, actualizada y adaptada a las circunstancias cambiantes de las NTIC.
2.4. Se crea una gran brecha entre los que tienen acceso a las NTIC y los que no tienen esa posiblidad, se van marginando.
3. el uso de las NTIC en la Educación superior
3.1. hacen posibles nuevas modalidades de enseñanzaaprendizaje. Sobre todo, la enseñanza a distancia o semipresencial
3.2. Exige de los profesores nuevas habilidades en la preparación de la información y las guías de aprendizaje en el mantenimiento de una relación tutor-alumno.
3.3. los alumnos deben tener capacidad técnica básica para el manejo de los dispositivos técnicos, actitudes para llevar a cabo un proceso de aprendizaje autónomo y para mantener una relación activa con su tutor.
4. La Plataforma Moodle de la UJAT
4.1. es una herramienta de las NTIC
4.2. Permite una comunicación virtual entre alumno- profesor
4.3. los alumnos podemos descargas fácilmente los libros electrónicos y otras herramientas que permiten resolver las tareas.
4.4. cuenta con foros de participación, para interacturar con los demas alumnos y el profesor.
4.5. se tiene un correo institucional para enviar información y recibir notificaciones de actividades entre los demas alumnos y maestro.
5. NTIC en la Educación
5.1. Introducen elementos nuevos en la formación y la educación de las personas., La década de los ochenta es una de las más relevantes, ya que se produce una intensa actividad en torno al uso educativo de las computadoras. La aparición de las computadoras personales contribuye a este hecho.
6. evolución del hardware y el software
6.1. El soporte de los gobiernos es fundamentalmente económico y financiero, pero la responsabilidad de las formas de uso se va desplazando hacia los propios centros, hacia los profesionales de la educación. En este sentido, nacen muchas experiencias conjuntas entre las universidades y los centros escolares
7. Tipos de Clases en la Educación Superior
7.1. uso de video conferencias Profesor-alumno
7.2. incorporación de simuladores como nueva herramienta de aprendizaje.
7.3. laboratorios virtuales de investigación para alumnos.
7.4. Acceso rápido a una gran cantidad de información en tiempo real.
7.5. flexibilidad en los tiempos y espacios dedicados al aprendizaje
7.6. Mayor relación entre estudiantes y profesores a través de las videoconferencias, el correo electrónico e Internet.
8. Conclusión y Punto de Vista
8.1. Las NTIC permiten acceder a una gran cantidad de información rápidamente en tiempo real, por lo que es una herramientas útil para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, como la comunicación a través de foros, chats, videoconferencia, plataformas educativas, páginas web, bases de datos, aplicaciones.
8.2. debe existir una relación estrecha entre el profesor, el alumno, la tecnología y los contenidos del proceso de enseñanza aprendizaje.
8.3. existe un compromiso serio entre el estudiante y el profesor de que ambos se deben a la adquisición de nuevos conocimientos entre el que enseña y el que los recibe, el objetivo es la adquisición de conocimientos para que se cumpla el objetivo de la NTIC en la educación superior.
