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Origen y transformación del conflicto ambiental: análisis de los procesos de participación y educación en dos estudios de caso por Mind Map: Origen y transformación del conflicto ambiental:   análisis de los procesos de participación y educación en dos estudios de caso

1. dimension ambiental

1.1. daño ambiental

1.1.1. comprende

1.1.1.1. comunidad en comprensión colectivo individual o patrimonial

2. materializacion amenaza del daño

2.1. detrimento que sufra una persona

2.2. violacion y vulneracion

3. educacion juridico ambiental

3.1. participacion en las etapas de tranformaciondel conflicto

3.2. descripcion que subyacieron en el analisis

4. descriptiva

4.1. alcance tecnico

4.1.1. metodología de estudio

4.1.1.1. instrumento para el conflicto en analisis

4.1.1.1.1. se da a través de fuentes cualitativas y cuantitativas

4.2. tipo teorico

4.2.1. caso a investigar

4.2.1.1. origen y transformación de los conflictos

4.2.1.1.1. se evidencian tres etapas

5. algunos autores indican

5.1. las percepciones del conflicto son:

5.1.1. las razones económicas, sociales, educativas o valorativas

5.1.1.1. ademas las personas responden frente a esto, por experiencias de injusticia de la justicia del conflicto

5.1.1.2. superar las dificultades a través de la educación y participación que permitiera comprender y transformar el conflicto

5.1.2. define la percepción comunidad o victima del daño que valoran este

5.1.2.1. percepciones desimiles

5.1.2.1.1. asociativa, objeto que da lugar a la confrontación

6. analitica

6.1. emisión de juicio

6.1.1. interpretación critica

6.1.1.1. base de un criterio de analisis

6.1.1.1.1. el alcance sociojuridico

7. Participación y educación jurídica ambiental. Elementos en la transformación del conflicto ambiental

7.1. reparar en el conflicto y su transformacion

7.1.1. se debe dar el reconociendo de las partes entre el hecho generador del daño y el daño y el acceso a la justicia

7.1.2. nivel de valoración y el grado de conocimiento sobre la afectación del ambiente

7.1.3. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines. "munevar C , gonzaga J" (2015)

7.2. esto no solo se da en etapas como lo vimos anteriormente sino también en procesos de construcción de una sociedad ambiental

7.2.1. comprende

7.2.1.1. criterios implícitos, objeto de confrontación, grado de conocimiento legales para el acceso de la justicia

7.2.2. la acción popular ha sido un mecanismo de participación donde también los movimientos sociales resaltan su eficacia

7.3. Es de esta manera como el reconocimiento de la educación y la participación no solo significa un medio de acceso a la justicia, sino una herramienta de empoderamiento y conocimiento de aquello que se debe admitir como público, de aquello que es de todos. "munevar C , gonzaga J" (2015)