Fundamentos de la tecnología educativa

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Fundamentos de la tecnología educativa por Mind Map: Fundamentos de la tecnología educativa

1. lograr un aprendizaje significativo

1.1. aterrizado en su vida

1.1.1. Personal

1.1.2. Profesional

2. La aparición y uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación

2.1. oportunidades de permanencia

2.2. evolución de las TIC radica en la posibilidad de favorecer el progreso acelerado

2.2.1. Sociales

2.2.2. Culturales

2.2.3. Políticos

2.2.4. Educativos

2.2.5. ha evolucionado al interior de las aulas

3. Las tecnologías de información y comunicación

3.1. conjunto de  desarrollos avanzados que integran funcionalidades

3.1.1. almacenamiento

3.1.2. procesamiento

3.1.3. transmisión de datos

3.1.4. conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas

3.1.5. soportes de la información

3.1.6. canales de comunicación

3.1.6.1. almacenamiento

3.1.6.2. procesamiento

3.1.6.3. Transmisión digitalizados de la información

3.1.7. Características

3.1.7.1. carácter innovador y creativo

3.1.7.1.1. Dan acceso a nuevas formas de comunicación

3.1.7.2. temas de debate público y político

3.1.7.3. Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

3.1.7.4. Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas

3.1.7.4.1. Sociología

3.1.7.4.2. Teoría de las organizaciones

3.1.7.4.3. La gestió

3.1.7.5. destacan con su utilización en las universidades e institucione

3.1.7.5.1. Argentina

3.1.7.5.2. México

3.1.7.5.3. España

3.1.7.5.4. Francia

3.1.7.6. Economía a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.

3.1.7.7. Apoyan a la comunicación en general

4. Tecnología educativa

4.1. marcan un contexto

4.1.1. * cultural

4.1.2. * social

4.1.3. * deportivo

4.1.4. * de entretenimiento

4.1.5. * Informativo

4.2. Internet

4.2.1. abre las puertas de una nueva era Sociedad del conocimiento desarrollar nuevas actividades

4.3. es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidas a la enseñanza y el aprendizaje

4.3.1. Los medios audiovisuales

4.3.2. televisión

4.3.3. ordenadores

4.3.4. disciplina integradora

4.3.4.1. viva

4.3.4.2. polisémica

4.3.4.3. Contradictoria

4.3.4.4. Significativa

4.3.5. nuevo modelo constructivista de la educación

4.3.5.1. saber ser

4.3.5.2. saber saber

4.3.5.3. saber hacer

4.4. Instrucciones

4.4.1. Objetivos

4.4.2. Estrategias

4.4.3. Materiales didácticos

4.4.4. Evolución

4.4.4.1. debe ser considerada como un medial las explicaciones

4.4.4.2. actividades

4.4.4.3. motivaciones

4.4.4.4. Deja el plano de control para transformarse en un factor de desarrollo

4.4.4.5. Suministrar información para asegurar la calidad del diseño, producción y uso de medios

4.4.4.6. En los sistemas de educación a distancia, con un seguimiento de su gestión para su mejora

4.5. Teorías sustentadas

4.5.1. Bases múltiples y diversificadas

4.5.2. Recibe aportaciones de diversas ciencias y disciplinas

4.5.3. busca cualquier apoyo que contribuya a lograr sus fines

4.5.4. La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas

4.5.5. La Teoría de la Comunicación

4.5.6. La Teoría General de Sistemas y la Cibernética

4.5.7. La Psicología del Aprendizaje

4.5.8. Otras influencias

5. E-learning

5.1. Aprendizaje electrónico

5.2. educación y capacitación a través de Internet

5.3. permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas

5.4. permite a las empresas

5.4.1. Proveer a sus equipos acceso a conocimientos, habilidades y competencias, en el momento en el que surge cada necesidad

5.4.2. Atender a las necesidades de capacitación de sus colaboradores sin que dejen sus puestos de trabajo

5.4.3. Reducir e incluso eliminar costos de traslado, alojamiento y material didáctico, entre otros gastos

5.4.4. Formación personalizada con un enfoque basado en competencias

5.5. Conceptos clave

5.5.1. Educación a distancia

5.5.1.1. Modelo por correspondencia

5.5.1.2. Modelo Multimedia

5.5.1.3. Modelo telearning

5.5.1.4. Modelo de aprendizaje flexible

5.5.1.5. Generación del campus virtual

5.5.1.6. Web 2.0

5.5.2. Problemas

5.5.2.1. Tiempo

5.5.2.2. Mala planificación educativa

5.5.2.3. Recursos mal diseñados

5.5.2.4. Querer similar la presencialidad

5.5.2.5. Los estudiantes no participan

5.5.2.6. Pensar por parte del alumno que será fácil

5.5.3. Coordinación

5.5.3.1. Fomentación de actividades

5.5.3.1.1. Participación

5.5.3.1.2. Comunicación

5.5.3.1.3. Colaboración

5.5.3.2. Enfoque centrado

5.5.3.2.1. Tareas

5.5.3.2.2. Recursos

5.5.3.3. Metodologías

5.5.3.3.1. Activas