Normas UNESCO sobre competencias en TIC para docentes

1. Propósito

1.1. Mejorar la calidad de la educación y reducir la pobreza

2. Aplicación de las TIC

2.1. Correspondencia de las normas

2.1.1. Los cursos deben presentarse de forma detallada y con una estructura que cumpla los requerimientos de la normativa. Deben especificarse objetivos claros y el modo en que se cumplirán.

2.2. Estructura modular

2.2.1. Desarrollo por fases. Cada fase busca desarrollar una competencia y cumplir un objetivo. Deben estar justificadas y ser coherentes con el plan educativo.

2.3. Mejoras futuras

2.3.1. Debe ser un proyecto capaz de evaluarse a si mismo para encontrar oportunidades de mejora e ir evolucionando con los cambios de la comunidad objetivo del curso.

2.4. Justificación de la satisfacción de las necesidades

2.4.1. El curso debe desarrollarse de modo que satisfaga las necesidades de estudiantes, docentes e instituciones reconociendo la diversidad en ellos y siendo abierta para un contexto específico.

3. Enfoques

3.1. Cada enfoque tiene 6 componentes sobre competencias en las TIC y su adquisición

3.1.1. Conocimiento sobre tecnología (Technology Literacy)

3.1.2. Profundización del conocimiento(Knowledge Deeping)

3.1.3. Creación de conocimiento (Knowledge creation)