CURRICULUM
por Martu Galindez
1. CURRICULUM VITAE
1.1. PARA CONSEGUIR UN EMPLEO CON UNA ORGANIZACION Y REFERENCIAS
2. CURRICULUM OCULTO
2.1. INFLUENCIAS FORMATIVAS QUE LA ECUELA EJERCE SISTEMATICAMENTE PERO QUE NO ESTAN EXPLICITADAS NI FORMALMENTE RECONOCIDAS
3. ENSEÑANZA
3.1. DOCENTE
3.1.1. CONOCIMIENTOS-TEORÍAS-EXPERIENCIAS-CREENCIAS
3.1.2. FINALIDADES PEDAGÓGICAS
3.1.3. MEDIADOR
3.1.4. ORIENTADA AL OTRO Y CON EL OTRO
3.1.5. SE ENFRENTA A SITUACIONES INÉDITAS.
3.1.6. ÁMBITOS ADVERSOS.
3.2. SUJETO PEDAGOGICO
3.2.1. EL NIÑO DESDE QUE NACE TIENE DERECHOS
3.2.2. EL SUJETO ESTÁ PERMANENTEMENTE EN CONSTRCCIÓN.
3.2.3. AMBIENTE: PRÁCTICAS DE SUSTENTIBILIDAD
3.2.4. TRABAJO: ACCIÓN TRANSFORMADORA AL SUJETO
3.2.5. SEXUALIDAD Y GÉNERO: NO SE ENTIENDE AHORA COMO ANTES
3.2.6. COMUNICACIÓN: LOS NIÑOS TIENEN DIFERENTES ACCESOS DE TECNOLOGÍA
3.2.7. FAMILIA: COMO ESTÁ FORMADA, COMO CADA NIÑO LO INTERPRETA
3.3. APRENDIZAJE
3.3.1. DETERMINA LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER Y HACER.
4. DOCUMENTO
4.1. REPRESENTACION GRAFICA
4.2. ORGANIZA LAS ACCIONES
4.3. PERMITE REDUCIR LAS INCERTIDUMBRES
4.4. CUENTA CON DISTINTOS COMPONENTES
5. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
5.1. NACIONAL (NAP)
5.2. PROVINCIAL (MARCO GENERAL)
5.3. INSTITUCIONAL (PI)
5.4. AÚLICO
6. PLANIFICACIÓN
6.1. SIGLO FLEXIBLE
6.2. TIPOS DE CONOCIMIENTOS
7. CONSTRUCCIÓN SOCIAL
7.1. REALIDAD
7.2. ÉTICO
7.3. HISTÓRICO
7.4. POLÍTICO
7.5. Campo
7.5.1. cultural
7.5.2. estado
7.5.3. mercado