Enfoques Curriculares
por Roselyn Vargas
1. Noción
1.1. La palabra "enfoque" está formada con raíces latinas y significa "acción de dirigir la atención a un asunto"
1.2. "Curricular" termino relacionado con curriculo
1.3. Currículo proviene del latín curriculum cuyo significado es carrera
2. Características
2.1. Busca satisfacer las necesidades del hombre
2.1.1. trabaja en conjunto con el enfoque tecnico
2.1.2. Buscaba
2.2. Al principio solo apuntaba al ¿QUE? luego busco alternativas para responder la pregunta del ¿COMO?
2.3. Paso de ser una imposición de contenidos educativos a ofrecer libertades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
2.4. Busca darle una razón laboral y social al individuo
2.5. El capitalismo en sus inicios tuvo gran impacto en el contenido educativo ofrecido
2.6. Es moldeable a las necesidades del hombre en base a su realidad y contexto socio- economico
2.7. Es Modificado por el hombre y para el hombre
2.8. busca una transformación social
3. Ejemplificación
3.1. En las escuelas con el enfoque técnico la parte teórica era lo importante y no las estrategias utilizadas.El sistema educativo era capitalista.
3.2. En las escuelas con el enfoque practico se comenzó a dar la interacción profesor - alumno con una perspectiva cualitativa con una mayor autonomía por parte del docent en el proceso educativo.
3.3. Con el enfoque critico el sistema educativo empezó fomentar los valores compartidos, cooperativos y solidarios mediante actividades significativas y constructivas tomando en cuenta la realidades.
4. Subdivision
4.1. Paradigma Positivista
4.2. Paradigma Interpretativo
4.3. Paradigma socio critico
5. Categorías
5.1. Técnico
5.2. Práctico
5.3. Crítico
6. Diferenciación
6.1. dentro de los 3 tipos de enfoques existen numerosas diferencias tales como:
6.1.1. El enfoque técnico estaba guiado por el paradigma positivista donde había un control total del aprendizaje y contenido.
6.1.2. enfoque práctico que se guiaba por el paradigma interpretativo donde la finalidad era reforzar los valores y la emancipacion
6.1.3. Enfoque critico cuyo paradigma era el socio critico daba mas libertades en el aula de clase, su contenido era más amplio ya que buscaba la transformación tanto cognitiva, psicología y socio politico del individuo