1. AUSUBEL
1.1. Motivación
1.1.1. Debe poseer, Deseos de aprender significativamente
1.2. Teoría del aprendizaje,Conocimientos previos Construcción de significado
1.3. Facilita la adquisición de nuevos conocimientos
1.4. Retención duradera de la información
2. Bruner
2.1. Asimila nuevos conocimientos a los ya existente
2.1.1. Diferenciación progresiva Cambio conceptual Reconciliación integradora
2.1.2. Motivación intrínseca Participación activa
2.2. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
2.3. Comprensión Aprender a aprender
2.3.1. Apuntes cognitivos Mapas conceptuales Organizadores previos
3. GAGNE
3.1. Atraer la tención
3.1.1. Dirigir la atención
3.1.1.1. Estimular el recuerdo
3.2. Teoría de aprendizaje
3.2.1. Conductista-cognitivista
3.2.1.1. Induce a la práctica
3.3. Teoría eclestica
3.3.1. Proveer retroalimentación
3.3.1.1. Evaluar rendimiento o producto
4. Jean Piage
4.1. Etapa de las operaciones formales 12 en adelante
4.1.1. Conocimiento físico
4.2. Etapa pre operacional 2 a 7 años
4.2.1. Conocimiento lógico matemático
4.3. Etapa de las operaciones concretas 7 a 11 años
4.3.1. Conocimiento social
4.4. Etapa de las operaciones formales 12 en adelante
5. Vygotsky
5.1. Estudia el origen de procesos psicológicos del individuo
5.1.1. Relación entre pensamiento y lenguaje
5.2. Desarrollo socio cognitivo De la primera infancia
5.2.1. La aparición del lenguaje y la comunicación
5.3. Relación entre pensamiento y lenguaje
5.3.1. Zona de desarrollo próximo, Nivel de desarrollo potencial
6. Gestalt
6.1. Nivel de desarrollo potencial
6.1.1. Máximos exponentes Max wertheimer Wolfgang kohler
6.1.1.1. Creador de la psicología de la Gestalt