dilemas morales

1. HERRAMIENTA PEDAGÓGICA POR EXCELENCIA PARA EL DESARROLLO MORAL

2. desarrollo del trabajo de dilemas

2.1. Fase 1: introducción al dilema

2.1.1. -entrar en contacto con el dilema moral particula

2.1.1.1. estrategias

2.1.1.1.1. Visualización de los miniprogramas

2.1.1.1.2. Clarificación de la situación del dilema

2.1.1.1.3. Identificación de argumentos y toma de decisión

2.1.1.1.4. Aclaración y sistematización de argumentos por grupos

2.1.2. actividad que se desarrollan en un breve lapso de tiempo (15-20 minutos).

2.1.3. ,- clarificar la situación que genera el dilema,

2.1.4. identificar los argumentos iniciales

2.1.5. discutir en grupo.

2.2. Fase 2: debate inicial

2.2.1. poner sobre la mesa los argumentos existentes para analizar el dilema.

2.2.1.1. estrategias

2.2.1.1.1. Presentación de los argumentos de los grupos

2.2.1.1.2. Dudar, explorar, evaluar y discutir sobre las diversas ideas

2.2.1.1.3. Identificación de los componentes morales inherentes a la situación dilemática

2.2.1.1.4. La argumentación

2.2.1.1.5. La confrontación

2.2.1.1.6. Escuchar al otro y reconstruir los argumentos ajenos

2.2.1.1.7. Reconstruir el panorama

2.2.1.1.8. Estrategias de meta-análisis

2.2.1.1.9. La importancia de la toma de distancia del profesor

2.2.2. dentificar los componentes morales inherentes a la situación dilémica,

2.2.3. explorar y tomar conciencia de los argumentos propiosa

2.2.4. confrontar con otros argumentos diferentes e introducir estrategias que cultiven competencias del juicio moral

2.2.5. promueve actitudes, valores y dinámicas democráticas en el grupo.

2.3. Fase 3: profundización para estimular el desarrollo moral

2.3.1. complejiza el dilema. Se trata de ir agregando facetas al problema, evidenciar circunstancias concomitantes de la situación añadiendo nueva información real o hipotética que precise o amplíe el problema original.

2.3.1.1. estrategias

2.3.1.1.1. La complejización del dilema

2.3.1.1.2. Profundizar en el tópico generador

2.3.1.1.3. La diferenciación y coordinación de perspectivas

2.3.1.1.4. La desestabilización del juicio moral

3. breve historia sobre un personaje que enfrenta una situación difícil y tiene que tomar una decisión sobre la mejor acción a seguir.

3.1. genera una auténtica duda sobre la mejor manera de actuar

3.2. puede afectar a los demás

3.3. El dilema debe girar en torno a la toma de una decisión ante un conflicto moral auténtico

3.4. La historia debe incluir, tanto de manera explícita como implícita, otras personas

3.5. El dilema debe plantear una posibilidad real de escoger entre dos alternativas respaldadas por buenas razones,

3.6. El dilema se debe cerrar con una pregunta central que plantee qué debe hacer ante una situación

3.7. El dilema, o el análisis del mismo, debe llevar a las personas a experimentar un conflicto moral o valorativo