1. CRÍTICA Y REFORMULACIÓN LUHMANNIANAS
1.1. MIC es donde parte el punto de la teoría de Luhmann. Elementos como la emisión, mensaje y recepción no cambian en este modelo, lo complementa. Selección de Mitteilung: canal en el cual se realiza la emisión Verstehen: Variación que existe sobre cómo se hará la recepción del mensaje. Selección de información: Lo que se decidirá enviar.
1.1.1. Objeciones y re-formulaciones que desembocaron el modelo sintético de comunicación
1.1.1.1. 1. Paradoja de la incomunibilidad 2. Diferencia entre información y sentido 3. La producción de información no supone intercambio, sino autorreferencia. 4. Irrelevancia del requisito de identidad 5. Impertinencia de la ontología de la unilateralidad 6. Crisis del modelo lineal 7. Síntesis vs. Dualismo 8. Omisión de la diferencia entre recepción y aceptación/rechazo 9. Omisión de la recursividad 10. Impertinencia del requisito de sincronía entre emisión y comprensión 11. Tecnologicismo de la improbabilidad comunicativa 12. Asimetría 13. Las improbabilidades crecientes resultantes de la redundancia
2. DEFINICIÓN SOCIOLÓGICA DEL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN
2.1. La comunicación como síntesis
2.1.1. 1. Información: Ya sea gesticulación, locución oral, escrito o difundida simbólicamente.
2.1.2. 2. Emisión::La selección de información que el emisor quiere dar.
2.1.3. 3. Comprensión: Decodificación. La comunicación solo se logra si se logra la comprensión.
2.2. La comunicación tiene tres improbabilidades 1) el entendimiento. Puede no ser entendible, tener problemas de decodificación 2) la propagación. Problemas de alcance 3) el éxito o consecución. Problemas de enlace. Al finalizar la fase de comprensión el mensaje puede ser rechazado o aceptado por el receptor. La aceptación del mensaje es el éxito de la comunicación
3. EL CONTEXTO DISCIPLINARIO DEL CONCEPTO SINtÉTICO DE COMUNICACIÓN DE LA TGSS
3.1. Modo lingüístico
3.1.1. Código para la comunicación
3.1.1.1. Si/No A la comunicación le hace falta de disciplina. El modelo sintético de comunicación fue considerado fundamental para el entendimiento desde el enfoque de la teoría de disciplina.
3.1.2. Rechazó teorías de la subsunción sociológica en la comunicación.
3.1.2.1. Se divide en dos modelos de subsunción sociológica en la comunicación
3.1.2.1.1. Modelo individualista: El individuo hace uso de la comunicación con fines intencionados.
3.1.2.1.2. Modelo holista: Información de unidad que ayuda a la reproducción de entidades o estructuras supraindividuales, consideradas colectivas. Ya no tiene un enfoque egoísta, está sujeta a las necesidades funcionales “socio-reproductiva de entidades”.
4. USO DEL MODELO INFORMACIONAL CLÁSICO
4.1. (MIC) Teoría propuesta por Claude Shannon donde establece que los mensajes debe pasar varias fases.
4.2. Mapa: Fuente informacional---(Mensaje)--> Transmisión o canal--- (Señal)--> Ruido --(Señal recibida) -->Receptor---> Destino
4.2.1. El ruido puede ser un obstáculo para el entendimiento de los mensajes.