1. centro educativo
1.1. Finalidad especifica: educación
1.2. comparten proceso de formación
1.2.1. Familia
1.2.2. Empresas
1.2.3. sindicatos
1.2.4. partidos políticos
1.2.5. organizaciones civiles
1.3. Funciones
1.3.1. Función Social: transmisión, reconstrucción y desarrollo de conocimiento
1.3.2. Funciones adyacentes: socialización, culturización, formación ideológica y preparación para adultez
1.4. Componentes
1.4.1. Objetivos
1.4.1.1. directrices para marcar pautas
1.4.2. recursos
1.4.2.1. tipo personal, material y funcional
1.4.3. estructura
1.4.3.1. funcionamiento, organigrama, normas o reglamentos
1.4.4. tecnología
1.4.4.1. perspectiva cognoscitiva empleada como base educativa, forma de ordenar y decidir acciones
1.4.5. cultura
1.4.5.1. significados, principios, valores, comportamiento organizacional
1.4.6. entorno
1.4.6.1. variables externas a la institución
1.5. centros de enseñanza reglada
1.5.1. requisitos previos
1.5.2. Programa igual para todos
1.5.3. preparación especifica pero mínima de docentes
1.5.4. normativa organizada
2. Tendencias educativas
2.1. Exams
2.1.1. Modelos didácticos y estrategias de enseñanza
2.1.1.1. Modelos didácticos
2.1.1.1.1. tradicional
2.1.1.1.2. didáctico-tecnológico
2.1.1.1.3. espontaneísta
2.1.1.1.4. alternativo
2.1.1.2. Estrategias de enseñanza
2.1.1.2.1. centrada en transmisión de información
2.1.1.2.2. centrada en actividad de alumnos
2.1.1.2.3. centrada en procesos de aplicación
2.1.1.3. Estrategias Metodológicas
2.1.1.3.1. técnicas espositivas
2.1.1.3.2. seminarios - talleres
2.1.1.3.3. clases prácticas
2.1.1.3.4. tutorías
2.1.1.3.5. estudio y trabajo autónomo
2.1.1.3.6. prácticasa externas
2.1.1.3.7. estudio y trabajo en grupo
3. Organizaciones sociales
3.1. es un conjunto de personas que bajo el mismo contexto y misma problemática colaboran para lograr beneficios juntos
3.1.1. sirven para secuenciar tareas, distribuir funciones y establecer responsabilidades
3.1.2. pueden ser: políticas, de beneficio, económicas, empresariales, educativas y sindicalistas
3.2. pueden estar compuestas individuos o grupos de individuos para una finalidad específica plantearse un propósito y metas para consolidar una identidad propia
3.3. tipologías
3.3.1. -productivas -sin fines de lucro -no gubernamentales -educativas
3.4. el objetivo debe indicar la finalidad
3.5. la estructura es el núcleo de la organización
3.5.1. contiene organigrama, roles, órganos, funciones, normas, tiempo y recursos materiales
3.6. debe tomar en cuenta la dimensión humana de la organización
3.6.1. comunicación, participación, toma de decisiones, motivación, cultura, reuniones, conflictos
4. Dimensiones de la institución
4.1. Dimensión pedagógica
4.1.1. concepción de la enseñanza: estilos, rol de docente y alumno, necesidades, intereses, enfoque
4.1.2. aprendizaje significativo
4.1.3. sustentar la enseñanza-aprendizaje
4.1.4. plantea objetivos
4.1.5. establece bien el procedimiento
4.1.6. evaluaciones
4.2. Dimensión organizacional
4.2.1. aquí se concentra el proyecto educativo
4.2.2. coherencia con procesos y propósitos pedagógicos
4.2.3. estructura
4.2.3.1. organización, puestos, responsabilidades, tareas
4.2.3.2. poder y autoridad
4.2.3.2.1. manera natural
4.2.3.3. escuela
4.2.3.3.1. docentes, admin, alumnos, padres
4.2.3.4. distribución de tareas
4.2.3.4.1. rol asignado, saber que se espera del empleado
4.2.4. aspectos
4.2.4.1. actores
4.2.4.2. comunicación efectiva
4.2.4.3. clima organizacional
4.2.4.4. historia y cultura
4.3. Dimensión económica y administrativa
4.3.1. Económica
4.3.1.1. Recaudación de fondos
4.3.1.2. manejo de recursos
4.3.1.3. decisiones y consecuencias relacionado a lo monetario o bienes
4.3.1.4. inversión y distribución del presupuesto
4.3.2. Administrativa
4.3.2.1. trámites
4.3.2.1.1. pedagógicos: historial u hoja de vida, calificaciones. programas y evaluación de materias y cursos
4.3.2.1.2. Sanitarios: registro de vacunas y temas de salubridad
4.3.2.1.3. Administración de personal: permisos, sanciones, eval de curriculum, licencias
4.3.2.1.4. Seguimiento del trabajo: actas de reuniones, supervisión
4.3.2.1.5. Habilitación y supervisión: proyectos ed, observación e informes, régimen laboral
4.3.2.1.6. Comunicación con padres: encuestas, calificaciones, reglamentos firmados
4.3.2.1.7. Economía: registro de ingresos y egresos, inventario, aspectos impositivos
4.4. Dimensión sociocomunitaria
4.4.1. inserción social a escuela para apertura a grupos de la comunidad
4.4.2. participación de grupos a la vida del centro edu.
4.4.3. grupos del centro educativo participando en la comunidad
4.4.3.1. participación real: existencia de espacios institucionales y capacidad de organizarse para utlizarlos
4.4.3.2. participación simbólica: lo deseable, sensación de participación sinsentido
4.4.4. darle lugar a quienes no son iguales a nosotros
4.4.5. importante garantizar el aprendizaje del alumno
4.4.6. compatibilidad con la escuela