1. Fases
1.1. Preparatoria
1.1.1. Acciones previas del/la profesor/a
1.2. Previa
1.2.1. El/la professor/a revisa el aprendizaje
1.2.2. El/la alumno/a toma notas y trabaja
1.3. Durante
1.3.1. El/la profesor/a guia al alumnado durante la clase
1.3.2. El/la alumno/a participa activamente en su aprendizaje
1.4. Posterior
1.4.1. El/la profesor/a revisa y evalua las actividades
1.4.2. El/la alumno/a reflexiona sobre lo aprendido
2. Pilares
2.1. Ambiente flexible
2.2. Cultura aprendizaje
2.3. Contenido dirigido
2.4. Educadores profesionales
3. Teorías
3.1. Cognitivista
3.1.1. Bloom, Piaget, Bruner, Ausubel, Gardner, Vygotsky
3.1.1.1. Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos.
3.1.1.2. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema.
3.2. Constructivista
3.2.1. Piaget, Vygotsky
3.2.1.1. El alumno construye su propio conocimiento
3.2.1.2. Proporciona herramientas para vincular los conocimientos con el mundo que lo rodea.
3.3. Conetivista
3.3.1. George Stemens Downe
3.3.1.1. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
3.3.1.2. El conocimiento puede residir en dispositivos humanos.
3.3.1.3. La información actualizada y precisa es la intensión de todas las actividades del proceso conectivista
4. Elementos y teorías
4.1. Teoría Cognitivista
4.1.1. Ambiente flexible
4.1.1.1. F1, F2 y F3
4.1.2. Cultura aprendizaje
4.1.2.1. F1 y F2
4.1.3. Contenido dirigido
4.1.3.1. I3
4.1.4. Educadores profesionales
4.1.4.1. P1
4.2. Teoría Constructivista
4.2.1. Ambiente flexible
4.2.1.1. F1, F2 y F3
4.2.2. Cultura aprendizaje
4.2.2.1. L1 y L2
4.2.3. Contenido dirigido
4.2.3.1. I3
4.2.4. Educadores profesionales
4.2.4.1. P1, P2 y P3
4.3. Teoría Conectivista
4.3.1. Ambiente flexible
4.3.1.1. F1, F2 y F3
4.3.2. Cultura aprendizaje
4.3.2.1. L1
4.3.3. Contenido dirigido
4.3.3.1. I3
4.3.4. Educadores profesionales
4.3.4.1. P1