Enseignant

1. - Accompagnement : souple, collaborative, important, dévolution, faire et discuter sur... - Contrôle : stricte, hiérarchique, faible, en actes, faire (posture première) - lâcher-prise : autogéré par groupe, refus d'intervention E, laisser él., en actes, variables entre faire et discuter sur... - conceptualisation : choix du bon moment, attentive, liens entre tâches, nommés, verbalisation (secondarisation) - magicien : révélation, devinette, aucun, peu nommés, jeux 1) pilotage 2) atmosphère 3) tissage 4) objet de savoir 5) tâches des élèves

2. posture d'étayage

3. Favoriser : - sens de l'activité - enjeux - orientation des tâches/consignes - ajustement didactique (situation adaptée) - mobilisation des concepts (utilisation voc spécifique) - réussite de la séance - rapport aux disciplines scolaires (toutes collaborent dvl pensée) - rapport à exactitude des savoirs

4. Processus de secondarisation = transformation et reconfiguration cognitive des élèves

5. Elève

6. Perspective de l'élève

7. Registre premier/second spontané VS réfléchi

8. posture d'étude

9. - première (se lancer dans la tâche) - scolaire (se caler aux attentes) - ludique - dogmatique (non-curiosité) - réflexive (dans l'agir) - refus

10. Interaction él / E : perspective = apparente - Prise en compte : expérience, perceptions + compréhension du monde - Être respectueux + le guider - Construire dialogue d'un objet d'apprentissage commun