Психология как научно-исследовательская деятельность

1. развитие и восстановление различных компонентов речи при системных речевых нарушениях;

2. язык и межкультурная коммуникация: современные концепции, подходы, методики.

3. этапы научного исследования:

3.1. обнаружение познавательного противоречия

3.2. формулировку гипотезы

3.3. получение эмпирических (т. е. опытных) данных

4. прикладные аспекты обучения, воспитания, развития, коррекции и социализации детей дошкольного и школьного возраста (в том числе, с ограниченными возможностями здоровья) в различных условиях – общего, специального, интегрированного, инклюзивного образования;

5. организация и содержание психологической помощи детям и взрослым; превентология;

6. Приоритетные задачи развития научно-исследовательской работы:

6.1. Развитие научного потенциала преподавателей института.

6.2. Повышение презентационной активности в отношении распространения инновационных продуктов научно-исследовательской работы Института.

6.3. Внедрение практики проведения методологических семинаров, расширение тематики научно-практических мероприятий с ориентацией на более широкую аудиторию.