Инновационные модели обучения в ИОС

1. 1 ученик: 1 компьютер

1.1. Педагогические составляющие

1.1.1. Умение понять и интерпретировать письменный и устный текст

1.1.1.1. Функциональное использование текста

1.1.1.1.1. Критический анализ и трансформация текста

1.2. Трансформация учебного процесса

1.2.1. Эмерджентный характер

1.2.1.1. Индивидуализация обучения

1.2.1.1.1. Исследовательская деятельность

1.3. Формирующее оценивание

1.3.1. Фиксированная структура

1.3.1.1. Учебный стандарт

1.3.1.1.1. Идея конвейера

1.4. Повсеместное обучение

1.4.1. Трансформация

1.4.1.1. Умная школа

1.4.1.1.1. Умный класс

1.5. Мобильная образовательная среда

1.5.1. Электронный учебник

1.5.1.1. Электронный дневник

1.5.1.1.1. Электронная рабочая тетрадь

2. Перевернутое обучение

2.1. Создает возможность

2.1.1. Использование учебного времени для групповых занятий

2.1.1.1. Обсуждение школьниками теоретического материала

2.1.1.1.1. Проверка школьниками знаний на практике

3. BYOD

3.1. Учитель не навязывает какой-либо инструмент

3.1.1. Позволяет оперативно работать с информацией и предоставлять результаты работы

3.1.1.1. Выполнение заданий online индивидуально или в группе

3.1.1.1.1. Разнообразие информационных ресурсов в сети Интернет