1. Melanie Klein
1.1. visszahozza, megtartja az ösztönök szerepét
1.1.1. ezen belül a halálösztön szerepét
1.2. fantázián a másik hangsúly - ami az anya testére irányul
1.3. patológiáról nevezi el a csecsemőkori szakaszokat - ezt ma már nem gondoljuk
1.4. ő volt az egyik első, aki gyerekeket analizált
1.4.1. sok veleszületett fantáziát tulajdonított a gyerekeknek
1.5. tárgykapcsolatelmélete
1.5.1. egyik fontos az élet és a halálösztön fontossága az első évben
1.5.2. anyának nagyon fontos szerepe van
1.5.3. volt egy születési trauma - élet és halálösztön eluralja és a saját késztetésével nem tud mit kezdeni az első négy hónapot rettenesnek írja le, szétszakítják az ösztönök
1.5.3.1. ezeket kitolja az anya testére - elsődlegesen destruktív fatáziák az anya testéről szóló fantáziákban tudnak reprezentálódni
1.5.4. nála minden egy picit előbb történik - hatalmas fejlődési potenciál van benne
1.5.5. ahhoz, hogy valaki jól fejlődjön szükséges a szorongás és a késleltetés
1.6. pozíciókról beszél
1.6.1. élmény megélési módokat próbál meg leírni
1.6.1.1. paranoid-skizoid pozíció - szélsőséges élmények, nincs eszköze, erős szorongást él meg - hasítást hozza előtérbe
1.6.1.1.1. szélsőséges jó és rosszat hasítva kezeli - jót introjektálja, rossz élményeket projektálja
1.6.1.1.2. szubjektív és fantáziával vezérelt észlelés
1.6.1.2. depresszív pozíció
1.6.1.2.1. agresszív tartalamat jobban tudja tolerálni
1.6.1.2.2. anyától függetlennek éli meg - egyben látja az anyát fizikálisan
1.6.1.2.3. ugyanaz az anya, akkor is ha jó fej és akkor is ha nem
1.6.1.2.4. az ő tevékenysége is fájdalmat okoz, ezt érzékeli - fél, hogy az anyát elveszti
1.6.1.2.5. REPARÁCIÓ - fel tudja építeni az anyját a képzeletében
1.6.1.2.6. szimbólumformálás - egészséges személyiségnek fontos - belső ideiglenes tárgyakon tudjuk az ösztönkésztetéseinket kiélni
1.7. projektív identifikáció
1.7.1. az éretlen gyermek negatív érzéseit az anyjára vagy a terapeutára tolja ki és azt várja, hogy a másik le tudja csengetni - ez most szar, de gyere kezdjünk el sétálni
1.7.1.1. a megfordított helyzettel tud azonosulni
1.7.2. anya magasabb hangon kezd beszélni a gyermekkel
2. Donald Winnicott
2.1. pozitív szemléletű - hogy lehet jól csinálni
2.2. gyerekorvos volt - nagy élményanyaga volt
2.3. Klein tanítványa
2.4. kulcsgondolat: gyerek nincs anya nélkül
2.5. szakaszok
2.5.1. Integráció
2.5.1.1. érési folyamat (biológiai, pszichés), amelyet a szülőnek kísérnie kell
2.5.1.2. holding
2.5.1.2.1. ha valami rossz történik, akkor az anya képes azt TARTALMAZNI
2.5.1.3. kiszámíthatóság - idői-téri ritmus
2.5.1.4. szándékot tulajdonít az anya - ezzel is segíti a lelki fejlődést
2.5.2. Perszonalizáció
2.5.2.1. handling - fizikai bánásmód
2.5.2.2. megfelelő tükrözés
2.5.2.2.1. valódi én kialakulás
2.5.2.3. gyerek igényeire válaszoljon és ne legyen sok
2.6. elég jó anya
2.6.1. nagyjából kielégítjük a gyermek szükségleteit
2.6.2. nem kell tökéletesnek lenni
2.7. jelenségközeli az elmélete, könnyen emészthető szerethető elmélet
2.8. tükrözés
2.8.1. az, hogy hogyan látja az anya a gyermeket, az alakítja a személyiséget
2.8.1.1. tükrözi, nem magára veszi és ezt látja rajta a baba
2.8.1.1.1. empátiás elfogadás
2.9. átmeneti tárgy
2.9.1. 4-18 hónap között anyapótlékokat használ, amivel meg tudja magát nyugtatni
2.9.2. self felődési állomás
2.9.3. át átmeneti térben születnek
2.9.3.1. átmeneti tér: én is vagyok és nem is én vagyok
2.9.3.1.1. a gyógyulás helye
3. Kohut
3.1. szelf burka lyukas lesz
3.1.1. saját maga meghoszabbításaként tekinti a másokat
3.1.2. nárcisztikus sérülés
3.1.3. felnőttként nagyon sérülékeny lesz
3.2. nem tükrözi vissza a gyermek csodáját
3.2.1. anyát a saját igényeinek kielégítéseire használja, de ha ez nem történik meg - SELF TÁRGY