1. ¿Qué hace el estudiante con los mensajes que recibe durante el proceso de aprendizaje?
1.1. Comienza desde que el estudiante toma la determinación de iniciar su proceso de aprendizaje.
1.2. pasando por el momento durante el cual realiza las interacciones
1.3. Termina cuando socializa los mensajes recibidos y logra su propia construcción de sentido.
2. Teoría de la Mediación y la Recepción
2.1. Mediación Individual en la Educación
2.1.1. el alumno
2.1.1.1. Tiene características particulares
2.1.1.2. Posee un estilo de aprendizaje
2.1.1.3. Puede tener una actitud crítica frente a los contenidos
2.1.1.4. Pertenece a un contexto social
2.2. Mediación Situacional en la Educación
2.2.1. El alumno se expone concretamente a las diversas fuentes de información
2.2.1.1. Sean estas una página web
2.2.1.2. El docente
2.2.1.3. Un producto multimedia
2.2.1.4. Un video
2.2.1.5. Una lectura
2.2.2. el alumno se expone concretamente a las diversas fuentes de información
2.3. Mediación de Apropiación
2.3.1. Es el momento más indefinido del proceso de recepción
2.3.2. El alumno
2.3.2.1. Autoreflexiona, participa y actúa en espacios diferentes
3. Comunicación Persuasivo o el Modelo Falsamente Democrático
3.1. En este modelo aparece la retroalimentación
3.1.1. los alumnos son considerados como una masa homogénea
3.1.1.1. Si la respuesta dada no es “correcta”, ésta servirá para modificar la estrategia comunicativa hasta conseguir lo deseado por el profesor.
4. Modelo bancario
4.1. En este modelo comunicativo intervienen los elementos emisor, receptor y mensaje.
4.1.1. Aunque se usen los materiales propios de la tecnología educativa no cambia nada; la “comunicación” sigue siendo vertical
4.1.1.1. visuales (fotografías, acetatos)
4.1.1.2. audiovisuales (sonovisos, filmes, televisión)
4.1.1.3. auditivos (audio casetes)
5. Modelo de Comunicación horizontal o dialógica
5.1. los dos actores principales del proceso educativo establecen una relación
5.1.1. más dialógica y menos autoritaria