1. Para un buen desarrollo cognitivo del estudiante debe pasar por cada una de las etapas del proceso cognitivo
1.1. MOTORA SENSORIAL (0-2 años)
1.2. PREOPERACIONAL (2-7 años)
1.3. CONCRETA OPERACIONAL (7-12 años)
1.4. FORMAL OPERACIONAL (12-15 años)
2. SEGUN LOS AUTORES
2.1. JEAN PIAGET
2.2. El funcionamiento de la inteligencia en los ESTUDIANTES se debe a dos procesos
2.2.1. FUNCION DE ORAGANIZACION:
2.2.2. FUNCIÓN DE ADAPTACIÓN
2.2.2.1. ASIMILACION
2.2.2.1.1. Se produce cuando los ESTUDIANTES se enfrentan la información nueva o desconocida y hacen referencia a la información previamente aprendida con el fin de hacer sentido de ella
2.2.2.2. ACOMODACION
2.2.2.2.1. los ESTUDIANTES toman nueva información del entorno y alteran los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.
2.2.3. El conocimiento y la personalidad de los estudiantes están en permanente construcción debido a que responden a un proceso continuo de interacción cotidiana entre los afectos, aspectos cognitivos y los aspectos sociales de su comportamiento en la escuela.
2.2.3.1. EL CONSTRUCTIVISMO
2.2.3.1.1. Desarrolla un aprendizaje significativo,
2.2.3.1.2. Debe garantizar un aprendizaje acorde con la realidad en la el estudiante se encuentre pra que pueda ser capaz de generar un nuevo conocimiento
2.2.3.1.3. Mayor motivación por el saber
2.2.3.1.4. Aprende a razonar y conectarse con la experiencia y la realidad
2.2.3.1.5. el ESTUDIANTE aprender a pensar lo que le permite adquirir estrategias de aprendizaje
2.2.3.2. EL CONSTRUCTIVISMO
2.2.3.2.1. El proceso de aprendizaje es mas lento
2.2.3.2.2. Evaluar al estudiante resulta bastante dificil
2.2.3.2.3. Si no hay una buena educación el estudiante no podrá asociar el aprendizaje con la realidad en la que se encuentra
2.2.3.2.4. Si el estudiante no esta motivado no podra desarrollar un aprendizaje sognificativo
2.2.3.2.5. sino hay cooperacion entre los estudiantes no existira ambientes de investigacion que puedan arrojar un nuevo conocimeinto
2.3. LEV VIGOTSKY
2.3.1. El medio cultural en el que se desarrolle el ESTUDIANTE es parte fundamental para un buen aprendizaje
2.3.1.1. LA MEDIACION SEMIOTICA
2.3.1.1.1. parte fundamental en el proceso de aprendizaje del estudiante puesto que para adquirir conocimientos nuevos, el estudiante debe interactuar con el entorno que lo rodea
2.3.1.2. APRENDIZAJE MEDIADO
2.3.1.2.1. El estudiante es capaz de transformar la información que recibe del medio en el que se encuentra.
2.3.1.2.2. INSTRUMENTOS MEDIADORES que posibilitan al estudiante organizar el pensamiento a la hora de la construcción de conocimiento
2.4. DAVID AUSUBEL
2.4.1. lo que influye en el aprendizaje de los los ESTUDIANTES en las escuelas es el previo conocimiento que estos ya poseen
2.4.1.1. Aprendizaje significativo
2.4.1.1.1. EL ESTUDIANTE asocia la información nueva que recibe por parte del docente con la que ya posee , siendo capaz de reajustarla y reconstruir ambas informaciones.
2.4.1.2. Conocimientos previos
2.4.1.2.1. Construcciones personales , estables y resistentes a los cambios, utiles para interpretar al mundo
2.4.1.3. Esquemas cognitivos
2.4.1.3.1. Cantidad de información, organización y coherencia